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2024-2025学年学年高中政治上学期3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治——树立创新意识是唯物辩证法的要求

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治上学期，高三（1）班

3.授课时间：2024年10月31日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的理论思维能力，使学生能够运用唯物辩证法的观点分析问题、解决问题，从而培养学生的理论联系实际的能力。

2.通过对创新意识的学习，引导学生树立创新精神，培养学生的创新能力和实践能力。

3.培养学生热爱科学、追求真理的道德情操，提高学生的思想道德素质。

4.培养学生团队协作、积极进取的精神风貌，提高学生的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）唯物辩证法的基本概念：矛盾、联系、发展、否定之否定等。

（2）创新意识与唯物辩证法的关系：创新意识是唯物辩证法的要求，是推动事物发展的动力。

（3）如何树立创新意识：打破旧观念束缚，勇于实践，善于总结，不断进取。

（4）创新意识在现实生活中的应用：科技、经济、文化等领域的创新案例分析。

2.教学难点：

（1）唯物辩证法的基本概念理解：矛盾的普遍性、特殊性，联系的多样性，发展的规律性等。

（2）创新意识的内涵与价值：学生难以理解创新意识在个人成长和社会发展中的重要性。

（3）如何将唯物辩证法应用于实际生活中：学生在生活中如何运用唯物辩证法分析问题、解决问题。

（4）创新实践的能力培养：学生如何敢想敢做，勇于挑战，培养创新实践的能力。

举例说明：

（1）矛盾的普遍性：如我国改革开放以来，城乡发展、产业结构调整等矛盾的普遍性及其解决办法。

（2）创新意识在科技领域的应用：如5G技术的发展，新能源汽车的推广等。

（3）唯物辩证法在生活中的应用：如分析疫情防控中的问题，提出合理的防控措施。

（4）创新实践的能力培养：如组织学生进行科技创新比赛，鼓励学生尝试新的解题方法等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、教学课件、教材、练习册等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、政治学科论坛、在线教育平台等。

3.信息化资源：互联网、电子图书馆、政治学科相关网站、学术期刊等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、实践教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“树立创新意识是唯物辩证法的要求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“树立创新意识是唯物辩证法的要求”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握唯物辩证法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验唯物辩证法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握唯物辩证法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“树立创新意识是唯物辩证法的要求”知识点，掌握唯物辩证法的应用