2023四年级数学下册 四 巧手小工匠——认识多边形信息窗二 练习课教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册四巧手小工匠——认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制

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教材分析

《巧手小工匠——认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制》是在学生已经学习了平面图形的知识基础上，通过实践活动来进一步巩固对多边形的认识。本节课的主要内容是让学生通过折纸、剪贴等动手操作，加深对多边形特征的理解，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实践活动，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生的思考，让学生在操作过程中发现问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

核心素养目标分析

《巧手小工匠——认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制》旨在培养学生几何直观、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过实践活动，让学生在动手操作中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间想象能力和创新能力。

1.几何直观：通过折纸、剪贴等动手操作，让学生直观地感受多边形的特征，提高学生对几何图形的认识和理解。

2.逻辑推理：在实践活动过程中，引导学生发现并提出问题，通过分析、解答，培养学生运用逻辑推理解决几何问题的能力。

3.数学建模：让学生在实际操作中自主探索多边形的性质，培养学生的数学建模思想，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.空间想象：通过折纸、剪贴等动手操作，培养学生的空间想象能力，让学生能够从不同角度观察和理解多边形。

5.创新能力：鼓励学生在实践活动过程中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。

6.数学语言：在教学过程中，引导学生运用数学语言描述多边形的特征，提高学生的数学表达能力。

学情分析

本节课《巧手小工匠——认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制》是在学生已经学习了平面图形的知识基础上进行授课。通过对学生的学情分析，我发现学生的知识层次、能力层次和素质层次参差不齐，因此在教学过程中需要针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了平面图形的知识，对于多边形的定义、特征和分类有一定的了解。但是，对于一些复杂的多边形，如非凸多边形、凹多边形等，学生可能还存在理解上的困难。此外，学生对于多边形的实际应用场景了解不多，需要老师在教学中进行引导。

2.能力层次：学生在平面图形的绘制、识别和计算方面具备一定的能力。然而，在解决实际问题时，部分学生可能缺乏分析问题和解决问题的能力。这需要老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

3.素质层次：学生的素质层次包括学生的学习态度、行为习惯、合作意识等方面。大部分学生学习态度端正，愿意积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在学习习惯不良、注意力不集中等问题，这将对课程学习产生一定的影响。针对这一情况，老师在教学中需要关注学生的学习习惯培养，提高他们的学习效率。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对于课程学习具有重要影响。部分学生可能存在上课走神、做小动作等问题，这会导致他们无法充分吸收课堂知识。针对这一情况，老师可以通过设计有趣的实践活动，吸引学生的注意力，让他们在动手操作中学习数学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《巧手小工匠——认识多边形信息窗二练习课教案青岛版六三制》所需的教材或学习资料，以便学生能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握多边形的特征。

3.实验器材：本节课涉及实践活动，需要准备折纸、剪刀、直尺、铅笔等实验器材。在课前，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一套实验器材，以便学生能够在小组内进行合作和交流。

5.教学课件：制作精美的教学课件，展示多边形的图片、图表、动画等，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握多边形的特征。

6.教学案例：准备与多边形相关的实际案例，如生活中的多边形物体、几何图形的设计等，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

7.作业布置：根据教学内容，设计具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的学习效果。

8.教学反馈：在课堂上，通过观察学生的学习情况、回答问题的情况等，了解学生对多边形知识的理解和掌握程度，为后续教学提供参考。

9.教学评价：在课程结束后，对学生的学习情况进行评价，包括学生对多边形