2023四年级数学上册 八 新校服——条形统计图信息窗2 1格代表多个单位的条形统计图教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学上册八新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图教案青岛版六三制

授课内容

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授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是条形统计图信息的解读。学生将学习如何通过条形统计图来获取和解读信息，理解1格代表多个单位的条形统计图的绘制和解读方法。具体内容包括：

1.学习条形统计图的基本概念，如条形图、横轴、纵轴等。

2.学会绘制1格代表多个单位的条形统计图。

3.能够通过条形统计图获取信息，如数量的比较、排序等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级时已经学习了统计图的基本概念，包括条形图、折线图和饼图等。在此基础上，本节课将进一步深化学生对条形统计图的理解和应用。学生将运用已学的数学知识和技能，如数数、比较和排序等，来解读和绘制1格代表多个单位的条形统计图。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和信息素养进行设计。通过学习本节课的内容，学生将能够提升以下核心素养：

1.数学素养：通过绘制和解读条形统计图，学生能够培养空间想象能力、逻辑思维能力和数据分析能力。他们将学会如何将实际问题转化为数学问题，利用数学知识和技能来解决实际问题。

2.信息素养：学生将能够运用信息技术的技能，如使用尺子、画图工具等，来绘制和解读条形统计图。他们将学会如何获取、处理和利用信息，培养信息素养。

此外，通过小组合作和讨论，学生将能够培养团队合作能力和交流沟通能力。他们将在小组活动中共同解决问题，分享和交流他们的想法和成果，提升团队合作和交流沟通能力。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了一些基本的统计图知识，如条形图、折线图和饼图等。在知识层面，学生对统计图的基本概念和绘制方法有一定的了解，能够基本的读懂和绘制统计图。然而，对于1格代表多个单位的条形统计图，他们可能还较为陌生，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，能够将实际问题转化为数学问题，并利用数学知识和技能来解决实际问题。然而，对于数据分析能力，他们可能还较为薄弱，需要通过实际的案例和练习来提升。

在素质方面，学生可能存在个体差异。有的学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点和想法；有的学生可能过于依赖他人，缺乏自主学习的能力；还有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。这些因素都可能对课程学习产生一定的影响。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯。有的学生可能善于倾听和思考，能够认真完成作业；有的学生可能注意力不集中，容易分心；还有的学生可能缺乏时间管理能力，导致学习效果不佳。这些行为习惯将对他们的学习效果产生直接影响。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略来满足不同学生的需求。对于知识层面的学生，可以通过举例和练习来帮助他们进一步理解和掌握1格代表多个单位的条形统计图。对于能力层面，可以通过小组合作和讨论的方式来培养他们的数据分析能力。对于素质层面，可以通过激励和鼓励来激发他们的学习兴趣，培养自主学习的能力。对于行为习惯，可以通过课堂纪律管理和时间管理培训来帮助他们养成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新校服——条形统计图信息窗21格代表多个单位的条形统计图教案青岛版六三制》。教材中应包含本节课的学习目标、教学内容和练习题目，以便学生能够按照教材的指导进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些实际生活中的条形统计图案例，如学校人数统计图、班级成绩统计图等，以便学生能够直观地理解条形统计图的概念和应用。此外，还可以准备一些绘制条形统计图的模板和工具，如尺子、彩色笔等，以便学生能够亲自动手绘制和解读条形统计图。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生自己绘制条形统计图的实验，需要准备足够的纸张、尺子、彩色笔等材料，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和讨论的形式，以便学生能够在小组活动中进行交流和合作。同时，也可以设置一些展示区，以便学生能够展示自己的作品和分享自己的成果。

此外，教师还应准备一些教学PPT或投影片，以便在课堂上进行演示和讲解。通过多媒体资源的运用，可以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

最后，教师还应准备一些反馈和评估工具，如学生作业、测试题目等，以便对学生的学习情况进行及时的跟踪和评估，为学生提供及时的反馈和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学