四年级下册英语教案- There are seven days in a week.人教精通版.pdfVIP

Lesson23教学设计

一、教材分析

Lesson23是人教（精通）2013年版三年级起点（郝建平主编）

Unit4的第五课。本单元主要围绕学生一周学习和生活的话题进行

学习，本课围绕话题Whatdoyouusuallydoonweekends?帮助学

生理解、运用IusuallygotothethemeparkonSaturdays.等

句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧

带新，在真实的语境中恰当运用。

二、学习策略选择与教法设计

1.根据英语这门课本身的特点及四年级学生的特点，采用先进的

教学设备(电脑、投影仪)简笔画,预设达到操作熟练的效果,调动学生

多种感官参与教学活动。

2.通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此

来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。通过视、听、说、表演

和游戏活动，从单词到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间

的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体

性，培养他们学以致用的能力。

三、学情分析

小学四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象

思维，对游戏、竞赛、动画等特别感兴趣。学生学英语不久，有的可

能说不好，有的不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英

语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

四、教学目标

依据《英语课程标准》提出的三个方面的目标,结合对学生和教

材的分析结果,设定以下核心任务。

（一）认知目标

1.学生能够听、说、认读单词：weekend、park和themepark。

2.学生能够听、说、认读、写单词：week和today。

3.学生能够听、说、认读句子：Whatdoyouusuallydoon

weekends?IusuallygotothethemeparkonSaturdays.

（二）能力目标

1.学生能在真实的情景中将所学内容进行日常交流。

2.学生能够准确表达自己一周的学习和生活。

（三）情感目标

1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐

于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作

意识和创造意识。

2.学生通过本课的学习,学生接受到热爱学习、热爱生活的教育。

五、教学重难点

1.教学重点:

(1)学生能够听、说、认读单词:weekend、park和themepark。

(2)学生能够听、说、认读、写单词:week和today。

(3)学生能够听、说、认读句子:Whatdoyouusuallydoon

weekends?IusuallygotothethemeparkonSaturdays.

2.教学难点:

(1)学生能用英语表达自己一周的学习和生活。

(2)学生在实际生活中恰当选择真实情景运用本课所学的句型

进行初步的英语会话。

六、教学过程

（一）热身／复习(Warming－up／Revision)

1.唱歌曲Ifyouarehappy.

运用多媒体播放flash英文歌曲，师生共同边做动作边唱歌曲，

激发学生学习兴趣，调节课堂气氛，融洽师生关系，让学生尽快进入

英语学习状态。为学习英语创设一个良好的氛围，激发学生学习兴趣。

2.游戏Quicklyread.

复习已学有关星期的单词，为新课做好铺垫。

（二）新课呈现（Presentation）

1.新课导入

根据实际提问

师:Whatdayistoday?

生：It’sTuesday.(录课当天是星期二)

师：What