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2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟配套教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023二年级语文上册第四单元11葡萄沟配套教案新人教版
教材分析
《葡萄沟》是人教版二年级语文上册第四单元的一篇课文,主要介绍了葡萄沟的风土人情和葡萄的美味。本课通过讲述葡萄沟的人们热情好客、勤劳节俭的品质,以及他们用葡萄制作美食的技巧,让学生感受到葡萄沟的独特魅力。课文语言生动形象,富有童趣,易于学生理解和接受。本节课旨在通过学习课文,让学生了解葡萄沟的风土人情,提高学生的朗读和理解能力,培养学生的语言表达能力。同时,通过本课的学习,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、思维能力、文化意识。
1.语言能力:通过学习课文,提高学生的朗读和理解能力,培养学生的语言表达能力。让学生在阅读、思考和讨论中,掌握并运用文中生动的词语和句式,提升自己的语言表达能力。
2.思维能力:通过分析课文内容,培养学生的逻辑思维和批判性思维。让学生学会从不同角度审视问题,发展独立思考和判断的能力。
3.文化意识:通过学习课文,让学生了解葡萄沟的风土人情,感受祖国大好河山的魅力,培养学生的文化认同和民族自豪感。同时,引导学生关注和尊重不同地域的文化差异,培养学生的文化意识。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)词语理解:重点掌握文中“葡萄沟、热情好客、勤劳节俭、风土人情”等词语的含义,通过图片、实物、生活实例等方式,帮助学生形象直观地理解词语。
(2)句子理解:重点分析文中描绘葡萄沟风光、人们品质和制作美食的句子,引导学生体会作者用词的准确性和语言的生动性。
(3)课文朗读:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,注意语音、语调和节奏的把握,培养学生的朗读能力。
(4)情感态度:通过学习课文,培养学生对葡萄沟美景和人们品质的喜爱和赞美之情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2.教学难点
(1)词语理解:对于一些抽象或地域性较强的词语,如“葡萄沟、风土人情”,学生可能难以理解。教师可以通过图片、实物、生活实例等方式,帮助学生形象直观地理解词语。
(2)句子理解:文中一些描述细腻、含义深刻的句子,如“葡萄沟的秋天,是个美丽的季节”,学生可能难以理解。教师可以引导学生通过朗读、讨论等方式,深入体会作者用词的准确性和语言的生动性。
(3)课文朗读:对于课文中的长句、难句,学生可能朗读困难。教师可以引导学生进行分句、断句的练习,帮助学生掌握正确的朗读技巧。
(4)情感态度:培养学生对葡萄沟美景和人们品质的喜爱和赞美之情,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教师可以通过创设情境、讨论等方式,引导学生深入体验课文中的情感。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:教师以讲解的形式向学生传授知识,引导学生理解课文的重点内容。
-情境教学法:通过创设情境,让学生在真实的语境中感受和体验课文中的情感。
-互动式教学法:鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的思维能力和语言表达能力。
-小组合作学习:将学生分成小组,让学生在小组内讨论、合作,共同完成学习任务。
2.设计具体的教学活动
-图片展示:教师展示葡萄沟的图片,引导学生直观地感受葡萄沟的美景。
-角色扮演:学生扮演课文中的角色,通过表演的方式感受角色的情感和特点。
-朗读比赛:组织学生进行朗读比赛,提高学生的朗读能力和语言表达能力。
-制作美食:学生动手制作葡萄美食,体验课文中葡萄的制作过程。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:教师利用PPT呈现课文中的重点内容,引导学生进行学习和思考。
-视频:播放有关葡萄沟的视频,让学生更直观地了解葡萄沟的风土人情。
-在线工具:利用在线工具进行词汇游戏、阅读理解练习等,提高学生的学习兴趣和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的
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