2023二年级数学上册 4 表内乘法（一）2 2~6的乘法口诀第3课时 4的乘法口诀配套教案 新人教版.docxVIP

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第3课时4的乘法口诀配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023二年级数学上册4表内乘法（一）22~6的乘法口诀第3课时4的乘法口诀配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：小学二年级数学《表内乘法（一）》

2.教学年级和班级：小学二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过观察和分析，发现4的乘法口诀的规律，并能够运用规律进行计算和推理。

2.数学表达：培养学生能够用准确的语言和符号表达4的乘法口诀的计算过程和结果。

3.问题解决：培养学生运用4的乘法口诀解决实际问题，提升学生的数学应用能力和解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的解题方法和解题思路，培养学生的创新思维和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握4的乘法口诀的计算方法。

（2）能够运用4的乘法口诀解决实际问题。

（3）培养学生的逻辑推理、数学表达、问题解决和创新思维等核心素养。

2.教学难点

（1）4的乘法口诀的记忆和运用。

（2）理解4的乘法口诀的计算规律。

（3）突破传统解题方法的局限，提出新的解题思路。

详细列明每个细节：

（1）教学重点的细节

①4的乘法口诀的计算方法：通过观察和分析，引导学生发现4的乘法口诀的规律，如“4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12”等。

②运用4的乘法口诀解决实际问题：给学生提供实际问题，如“小明有4个苹果，小红的苹果数量是小明的几倍？”引导学生运用4的乘法口诀解决问题。

③培养学生的核心素养：通过小组讨论、问题解答等方式，培养学生的逻辑推理、数学表达、问题解决和创新思维等核心素养。

（2）教学难点的细节

①4的乘法口诀的记忆和运用：引导学生通过编故事、唱儿歌等方法记忆4的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。

②理解4的乘法口诀的计算规律：通过举例解释，如“4乘以2等于8，相当于4个2相加，即2+2+2+2=8”，帮助学生理解4的乘法口诀的计算规律。

③突破传统解题方法的局限，提出新的解题思路：鼓励学生在解决问题时，尝试不同的解题方法，如画图、列举等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的乘法游戏，如“乘法口诀接力赛”，让学生在游戏中自然而然地记忆和掌握4的乘法口诀。

（2）情境教学法：创设生活情境，如购物时计算价格，让学生在实际情境中运用4的乘法口诀，增强学生的实际应用能力。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，通过小组讨论、互相提问等方式，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体材料，生动展示4的乘法口诀的计算过程，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布相关的学习任务和练习题，方便学生随时随地进行学习和巩固。

（3）教学软件：运用数学教学软件，如“数学乐园”，让学生在互动游戏中学习4的乘法口诀，提高学习效果。

（4）实物教具：使用实物教具，如小棒、图形等，帮助学生直观地理解4的乘法口诀的计算过程。

（5）学习小程序：推荐学生使用学习小程序，如“乘法口诀表”，方便学生随时进行自我测试和巩固。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解4的乘法口诀的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习4的乘法口诀内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确4的乘法口诀教学目标和4的乘法口诀重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保4的乘法口诀教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习4的乘法口诀的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入4的乘法口诀学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的2的乘法口诀，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对2的乘法口诀的掌握情况，为4的乘法口诀新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解4的乘法口诀的计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出4的乘法口诀重点，强调计算规律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕4的乘法口诀计算规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验4的乘法口诀的