2023三年级数学上册 八 分数的初步认识 1 分数的初步认识教案 西师大版.docxVIP

2023三年级数学上册八分数的初步认识1分数的初步认识教案西师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：分数的初步认识

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：1课时（40分钟）

4.教学时数：40分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养中的“数感”、“逻辑推理”和“数学思维”进行设计。

1.数感：通过学生的自主探究和合作交流，让学生感受和理解分数的概念，培养学生的数感，使学生能够准确地理解和运用分数。

2.逻辑推理：通过实际操作和数学活动的设计，让学生理解分数之间的关系，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用分数进行合理的推理和判断。

3.数学思维：通过问题的设计和解决过程，让学生经历数学思考的过程，培养学生的数学思维，使学生能够运用数学的方法和思维方式解决问题。

同时，通过本节课的学习，培养学生合作交流的能力，让学生在小组合作中能够倾听他人的意见，表达自己的思考，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了整数的认识和运算，对数的概念有一定的理解。他们可能已经接触过简单的比较大小和加减法运算，但分数的概念和运用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对直观和实际操作的学习方式较为感兴趣，他们善于观察和动手操作。在学习能力上，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但对于较抽象的分数概念可能需要较多的引导和实践。在学习风格上，学生喜欢通过小组合作和互动交流来学习，他们善于表达自己的思考和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分数的概念时可能遇到困难，特别是对于分数的比较和运算。他们可能对于如何将实际物体或图片转化为分数表示不太理解，以及在解决实际问题时如何运用分数感到困惑。此外，学生可能对于分数的大小比较和加减法运算规则的掌握有一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解分数的概念、分数的比较和运算规则，让学生掌握分数的基本知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于分数的理解，培养学生的逻辑推理和数学思维能力。

（3）实验法：教师引导学生通过实际操作，如将实物或图片转化为分数表示，让学生加深对分数概念的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示分数的概念和运算规则，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，如分数比较游戏、分数加减法练习等，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

（3）实物道具：教师准备一些实物道具，如苹果、饼干等，让学生直观地感受分数的含义，帮助学生更好地理解分数。

（4）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在实际操作和讨论中掌握分数的知识，培养学生的团队合作和沟通能力。

（5）练习题库：教师利用练习题库，为学生提供丰富的练习资源，让学生在课堂结束后巩固所学知识，提高学生的数学能力。

（6）家长沟通：教师通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，为学生的学习提供更好的指导和支持。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《分数的初步认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分享食物的情况？”（举例说明）比如，你有一个苹果，你想和你的朋友一起分享，你可能会把这个苹果分成几份。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是用来表示整体被等分后的一部分或几部分的数。它由一个分子和一个分母组成，分子表示部分的数量，分母表示整体被等分的份数。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，如果有3个苹果，你想把它分成2份，每份就是3/2个苹果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分数的比较和分数的加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分数相关的实际问题。比如，如何用分数表示一块巧克力被分成3份中的一份。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分数的基本原理。比如，每个人拿一张纸，把它折成几份，然后用分数来表示你拿到的部分。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验