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幼儿园生命科学教案
【篇一:生命科学领域教学理论与实践研究《我们的生
命周期》教学设计】
生命科学领域教学理论与实践研究
《我们的生命周期》教学设计
小学科学三年级下册第二单元第7课
李政庠
文山州砚山县平远镇蒲草小学
科学教育理论指导:小学《科学》课程标准中,明确指出了“通过对
生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓,形成一些对生命
活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。”科学
课程含有丰富的生命科学教育资源,教学中应该合理利用这些丰富
的教育资源,采用正确的管理方法,潜移默化地影响学生的生命价
值观,使学生懂得正确认识生命,尊重生命、珍惜生命。根据生命
科学学科特点,教师应充分利用各种教学资源,创造条件尽可能多
地提供学生动手动脑实践的机会,让学生更多地积极投入、亲身体
验和主动探究。
生命科学领域教学内容与教学方法梳理:积极引导学生?收集并整理
自己从出生到现在身体生长变化的资料。?预测今后的身体还将发生
什么变化。?调查不同年龄段人身体的特点。④分析研究人一生中身
体变化的规律,以及影响寿命的因素。生命科学是自然科学中的一
门基础学科,它以生命为研究对象,以培养全体学生的生命科学素
养为主旨,教育学生热爱生命、珍惜生命,热爱自然,形成与自然
和谐统一的思想和可持续发展等观念。生命科学是小学科学三大研
究领域的一部分,要想研究小学科学,最重要的还是生命科学。然
而对于生命科学的认识必须体现在教学内容当中,只有在教学中运
用科学的教学方法使得学生产生对科学研究的浓厚兴趣,这样才能
在生命科学领域取得重要的成绩。
学情分析:现在的孩子对于自己的成长变化以及周围的生命世界没
有特意地去观察,所以需要教师去引导学生观察在自己身上发生的
些变化及周边生命世界的生老病死,从而正确理解生命周期的概念。
处在农村的孩子从小就接触过许多动植物,对动植物的生命有一定
的认识和了解,但一般没有细致的观察,更谈不
上系统研究。但是小学生对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲
望,而且三年级下学期的小学生对科学学习有了一定的基础,也积
累了一些简单的科学探究方法,具备了一定的科学探究能力,能够
较好地进行观察、实验、查阅资料,整理表达信息,这都为本次的
探究活动奠定了一定的基础。
教学目标:
科学概念
1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变
化。
2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。
3、人也有生命周期,人的一生也要经历出生—生长发育—繁殖—死
亡四个阶段。
4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
过程与方法
1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。
2、预测今后的身体还将发生什么变化。
3、调查不同年龄段人身体的特点。
4、分析研究人一生中身体变化的规律,以及影响寿命的因素。
情感态度价值观
1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。
2、认识到自然事物的变化是有规律的。
教学重难点:重点是指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周
期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。
难点是我们的出生与生长变化,指导学生了解人一生的身体变化特
点。教学准备:
1、学生:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、
牙齿以及能力发展的变化。
2、教师:0岁一9岁我们的生长变化”班级大表,“各年龄段人的身体
特点”班级大表,婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年
人身体特点、活动能力的影像资料。学籍系统的学生资料或学生的
体检单。
3、教学课件。
教学过程设计:
一、创设情境激发体验
1、课件展示:同学们,猜猜这是谁?
2、提问:从这组相片中,你们发现小朋友的身体有什么变化?
是啊,小朋友慢慢长大了。
3、提示课题:从出生到现在,你发现你自己的身体有什么变化?
(出示学籍系统的学生资料或学生的体检单)
那么,我们人的一生身体会发生哪些变化呢?让我们一起来探究
《我们的生命周期》(板书课题)齐读课题,你有什么问题想问?
二、主动探究深入体验
(一)我们的出生与生长变化
1、孩子们,你们知道我们是从哪里来的?
教师补充介绍:我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵,
然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育,经过大约280天(九个多月)
的时间,因为我们的身体实在是太大了,就从妈妈的体内生下来。
看看,我们生下来的时候是什么样子呢?(
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