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幼儿园生命科学教案

【篇一：生命科学领域教学理论与实践研究《我们的生

命周期》教学设计】

生命科学领域教学理论与实践研究

《我们的生命周期》教学设计

小学科学三年级下册第二单元第7课

李政庠

文山州砚山县平远镇蒲草小学

科学教育理论指导：小学《科学》课程标准中，明确指出了“通过对

生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命

活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。”科学

课程含有丰富的生命科学教育资源，教学中应该合理利用这些丰富

的教育资源，采用正确的管理方法，潜移默化地影响学生的生命价

值观，使学生懂得正确认识生命，尊重生命、珍惜生命。根据生命

科学学科特点，教师应充分利用各种教学资源，创造条件尽可能多

地提供学生动手动脑实践的机会，让学生更多地积极投入、亲身体

验和主动探究。

生命科学领域教学内容与教学方法梳理：积极引导学生?收集并整理

自己从出生到现在身体生长变化的资料。?预测今后的身体还将发生

什么变化。?调查不同年龄段人身体的特点。④分析研究人一生中身

体变化的规律，以及影响寿命的因素。生命科学是自然科学中的一

门基础学科，它以生命为研究对象，以培养全体学生的生命科学素

养为主旨，教育学生热爱生命、珍惜生命，热爱自然，形成与自然

和谐统一的思想和可持续发展等观念。生命科学是小学科学三大研

究领域的一部分，要想研究小学科学，最重要的还是生命科学。然

而对于生命科学的认识必须体现在教学内容当中，只有在教学中运

用科学的教学方法使得学生产生对科学研究的浓厚兴趣，这样才能

在生命科学领域取得重要的成绩。

学情分析：现在的孩子对于自己的成长变化以及周围的生命世界没

有特意地去观察，所以需要教师去引导学生观察在自己身上发生的

些变化及周边生命世界的生老病死，从而正确理解生命周期的概念。

处在农村的孩子从小就接触过许多动植物，对动植物的生命有一定

的认识和了解，但一般没有细致的观察，更谈不

上系统研究。但是小学生对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲

望，而且三年级下学期的小学生对科学学习有了一定的基础，也积

累了一些简单的科学探究方法，具备了一定的科学探究能力，能够

较好地进行观察、实验、查阅资料，整理表达信息，这都为本次的

探究活动奠定了一定的基础。

教学目标：

科学概念

1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变

化。

2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生—生长发育—繁殖—死

亡四个阶段。

4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。

过程与方法

1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。

2、预测今后的身体还将发生什么变化。

3、调查不同年龄段人身体的特点。

4、分析研究人一生中身体变化的规律，以及影响寿命的因素。

情感态度价值观

1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。

2、认识到自然事物的变化是有规律的。

教学重难点：重点是指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周

期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

难点是我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特

点。教学准备：

1、学生:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、

牙齿以及能力发展的变化。

2、教师:0岁一9岁我们的生长变化”班级大表，“各年龄段人的身体

特点”班级大表，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年

人身体特点、活动能力的影像资料。学籍系统的学生资料或学生的

体检单。

3、教学课件。

教学过程设计：

一、创设情境激发体验

1、课件展示：同学们，猜猜这是谁？

2、提问：从这组相片中，你们发现小朋友的身体有什么变化？

是啊，小朋友慢慢长大了。

3、提示课题：从出生到现在，你发现你自己的身体有什么变化？

（出示学籍系统的学生资料或学生的体检单）

那么，我们人的一生身体会发生哪些变化呢？让我们一起来探究

《我们的生命周期》（板书课题）齐读课题，你有什么问题想问？

二、主动探究深入体验

（一）我们的出生与生长变化

1、孩子们，你们知道我们是从哪里来的？

教师补充介绍：我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合成受精卵，

然后受精卵在妈妈的子宫内生长发育，经过大约280天（九个多月）

的时间，因为我们的身体实在是太大了，就从妈妈的体内生下来。

看看，我们生下来的时候是什么样子呢？（