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建筑工程技术毕业论文15篇
建筑工程技术毕业设计教学改革
建筑工程技术毕业论文
摘要:高职院校的建筑工程技术专业是一门较为复杂的教学
课程,因此采用传统的教育方式,极易出现学生设计思路混
乱、设计作品质量不高的现象。采取嵌入式思路进行毕业设
计的改革,将整体设计进行分散式教育,使学生更好的掌握
理论知识,并逐步增进设计知识与技能,实现毕业设计作品
质量的高度提升。为我国高职院校的毕业设计教学环节提供
了新思路、新方法。关键词建筑工程技术毕业建筑论文
建筑工程
建筑工程技术毕业论文:建筑工程技术毕业设计教学改革
【摘要】高职建筑工程技术专业的毕业设计中面临着一些
亟待解决的问题,笔者以多年的从教经验对毕业设计中存
在的问题进行了总结和分析,并就解决办法进行了针对性
探讨。
【关键词】高职;建筑工程技术专业;毕业设计
高职教育最终的教学目标是为社会培养应用型技术人才,
高职建筑工程技术专业在课程全面结束前都要进行毕业设
计,这是对学生高职阶段学习成果的综合检验,也是培养
提高学生把理论知识的储备转化成工程实际运用能力的重
要手段。然而从笔者多年的从教经验来看,高职教育中建
筑工程技术专业专业的毕业设计存在着诸多问题,对于高
职教育质量的保证和人才能力的提升十分不利。
1.高职建筑工程技术专业专业毕业设计中存在的问题
1.1受时间限制,毕业设计深度不够
我院建筑工程技术专业毕业设计安排在第五个学期,并且
学生在完成两个月的课程学习之后才能开始进行毕业设
计,学生还要兼顾就业应聘等事项,用于毕业设计的精力
和时间被迫减少,导致学生应付心理严重。通常,学生毕
业设计前期准备工作主要有:选择设计题目,对设计任
务、目的及要求做到全面、详细的掌握;广泛搜集设计所
需的素材和资料;制定设计进度规划表。而紧张有限的设
计时间以及其他事件的干扰致使学生从开题立意,到资料
查找,到整体思路规划,到设计实施过程以及最终形成设
计成果的每个环节都处于仓促忙乱、精力难以集中的不良
状态,毕业设计的广度以及深度也就难以满足教学要求
[1]。
1.2对毕业设计过程的管理力度不够
我院高职学生在做毕业设计时,一般都是几名老师同时管
理或者指导一个班级级毕业设计不同阶段的任务,指导老
师在辅助学生毕业设计的同时还有其他的有教学任务及科
研任务在身,由于时间和精力有限,通常只在学生有疑问
或者有困难的时候给以简单指导和必要的帮助,很大程度
上还是依靠学生的自觉性和自律性,甚至最终的毕业答辩
等评价机制也存在漏洞,学生在缺乏必要的管控和约束
下,毕业设计进度滞后、抄袭以及突击应付等现象极为严
重。
1.3内容陈旧,缺乏新意
有些高职院校在对建筑工程技术专业学生安排毕业设计任
务时,使用的设计资料及图纸往往是连续几届都不变,缺
乏新意、资料陈旧、选题范围受限等因素很多,而随着建
筑业的不断发展、建筑规范规程的不断更新,毕业设计成
果与工程实际存在一定的差距,与毕业设计的教学目的相
去甚远。
2.解决方法
2.1高职院校要合理安排毕业设计的时间
以我院建筑工程技术专业为例,毕业设计基本训练任务分
四个阶段:在进行毕业设计前给学生提供一套完整的建
筑、结构施工图及毕业设计任务书和指导书。第一阶段:
施工图识图(1周)。熟悉建筑施工图、结构施工图,了解
工程概况,掌握图纸会审的基本要求;第二阶段:施工图
预算(3周)。完成工程量清单报价表一份。第三阶段:施
工组织设计(4周),按毕业设计任务书和指导书的要求完
成单位工程施工组织设计文件。第四阶段:毕业设计成果
整理及答辩和评价。由此,在毕业设计中应遵循以下教学
步骤:
2.1.1教师在在毕业设计开始之前就着手进行动员,详细说
明设计目的、要求、大致进度安排以及最终的评判标准
等;
2.1.2正式布置毕业设计的课题及任务;
2.1.3学生明确各自承担的设计任务以及自身的具体进度计
划;
2.1.4过程汇报,学生在每一阶段结束时要给老师汇报完成
情况,老师及时对学生的过程成果作出评价,并给以必要
的帮助和指导;
2.1.5答辩和评价。
2.2优化毕业设计课题
课题选择是毕业设计的首要环节,课题设置的合理性直接
影响设计成果的质量。高职院校建筑工程技术专业的毕业
设计选题要着重考虑:
2.2.1适应教学目标、教学大纲以及人才培养计划的需求;
2.2.2优先选择与社会时代发展联系紧密的课题,比如企业
厂房、民用建筑以及办公、教学楼、住宅等,课题难度适
中且涵盖知识点较多,需要注意的
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