第1单元 课题1 第2课时 化学性质和物理性质2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）.docx

第1单元课题1第2课时化学性质和物理性质2024-2025学年九年级上册化学配套教学设计（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学性质和物理性质。这部分内容涉及到物质的性质分类、性质的定义和区别，以及一些具体的性质例子。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些物质的性质，例如颜色、形状、硬度等，这些都是物理性质。通过本节课的学习，学生将更深入地了解物质的性质，并能够区分化学性质和物理性质。

具体的教学内容如下：

1.物质的性质分类：介绍物质的性质分为化学性质和物理性质两大类。

2.化学性质的定义和例子：讲解化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质，例如可燃性、氧化性等。

3.物理性质的定义和例子：讲解物理性质是指物质在不发生化学变化时所表现出来的性质，例如颜色、形状、硬度等。

4.性质的区别：讲解化学性质和物理性质的区别，例如化学性质是通过化学变化来表现的，而物理性质则不需要。

5.性质的实验观察：通过实验让学生观察和体验物质的性质，加深对性质的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过学习物质的性质分类和性质的定义，培养学生的分类思维、比较思维和逻辑思维能力。

3.科学交流能力：通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力、倾听能力和合作能力。

4.科学态度与价值观：通过学习物质的性质和实验观察，培养学生的批判性思维、科学态度和对待实验的严谨性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是物质的性质分类、性质的定义和区别，以及一些具体的性质例子。重点包括：

（1）物质的性质分类：理解并掌握物质的性质分为化学性质和物理性质两大类。

（2）化学性质的定义和例子：理解化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质，例如可燃性、氧化性等。

（3）物理性质的定义和例子：理解物理性质是指物质在不发生化学变化时所表现出来的性质，例如颜色、形状、硬度等。

（4）性质的区别：掌握化学性质和物理性质的区别，例如化学性质是通过化学变化来表现的，而物理性质则不需要。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）化学性质和物理性质的区分：学生往往对化学性质和物理性质的概念混淆，难以准确区分。

（2）理解并应用性质的定义：学生可能对性质的定义理解不深，难以运用到实际问题中。

（3）实验观察和分析：学生可能对实验操作不熟悉，难以观察和分析物质的性质。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过具体例子讲解化学性质和物理性质的区分，让学生通过实际案例来理解和记忆。

（2）引导学生进行性质的实验观察和分析，通过亲身体验来加深对性质的理解。

（3）提供性质的定义和例子，让学生进行对比和思考，帮助学生理解和应用性质的定义。

（4）组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提问和解答问题，促进学生之间的交流和合作。

四、教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：烧杯、试管、滴定管等实验器材。

2.教学PPT：制作精美的PPT，包含重要的概念、例子和图像。

3.实验试剂：各种实验试剂，例如酸、碱、盐等。

课程平台：

1.学校教学平台：用于上传教学资料、布置作业和分享学生的实验报告。

2.在线化学知识库：提供化学性质和物理性质的相关知识，供学生自主学习。

信息化资源：

1.化学实验视频：通过视频展示实验操作和性质变化，帮助学生更直观地理解实验过程。

2.在线讨论区：提供学生交流和讨论的场所，促进学生之间的互动和合作。

教学手段：

1.实验演示：通过实验演示物质的性质变化，引起学生兴趣并引导学生思考。

2.分组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维。

3.问题解答：鼓励学生提问和解答问题，帮助学生巩固知识并提高问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的性质分类和定义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的性质分类和定义知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资