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3.9《生物与非生物》教案设计
课题生物与非生物单元第三单元学科科学年级四年级
科学观念:知道生物与非生物具有不同的特点,能描述生物的共同特征。
科学思维:通过对具体现象的观察、比较,对生物与非生物的区别等方面提出
可探究的科学问题。
科学实践:能运用分析、比较、概括、类比等方法,分析生物与非生物的不同
核心
特点,描述生物的特征。
素养
责任态度:
目
(1)能根据自己的发现,如实陈述观察到的现象;能以事实为依据,面对有睡
服力的证据,能调整自己的观点。
(2)能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见并与之交流,能对
自己的探究过程、方法和结果进行反思,作出自我评价与调整。
重点知道生物与非生物具有不同的特点,能描述生物的共同特征。
难点能运用分析、比较、概括、类比等方法,描述生物的特征。
教学过程
一、聚焦问题
1.在我国云南的热带雨林中,生活着孔雀、大象等动物,生长着望天树、榕树等植物。除
了这些动植物之外,热带雨林中还有什么物体?
岩石、流水、土壤、新鲜空气
2.自然界中有花草树木、飞禽走兽,还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的?哪些是没
有生命的?
3.出示图片
4.思考:它们是生物吗?
二、科学实践
1.比较小狗和玩具狗、鲜花和人造花,找出它们的相同点和不同点。
(1)狗与玩具狗
①谈话:你家的小狗有什么特点?
【预测:同学分享自己家的狗,总结狗在身体结构和行为活动的特点】
同学:我家养了一只可爱的柯基,小脑袋上的有一对尖尖的小耳朵,四肢短短的,夏天
的时候会吐舌头散热,冬天会换毛,特别活泼,经常和别的狗一起玩耍。它很聪明,我们训
练它接飞盘,它还能按照人的命令坐下和握手。
②提问:小狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗?
小狗玩具狗
同学1:玩具狗和狗长得很像,它们都有头、颈、躯干、四肢和尾,身体表面都有毛。
同学2:我们学习过动物的分类,狗属于脊椎动物,靠哺乳喂养。
同学3:小狗每天都需要吃东西,会跑会跳,还可以通过嗅觉找东西,生长和繁殖后代
。这些都是小狗的特点,玩具狗没有这些特点。
同学4:玩具狗是工厂生产出来的,需要人来控制,你让他怎么动,他就怎么动。不能
繁殖后代,不能长大。
谈话:你们都非常善于观察,能够准确找到玩具狗的特点。你能说说,狗和玩具狗哪个
是有生命的,那个是没有生命的呢?
同学:小狗是有生命的,玩具狗是没有生命的。
(2)鲜花与人造花
①提问:鲜花和人造花的相同点和不同点?
【预测:根据学生的生活经验和狗与玩具狗的特点的分析,能对比的说出鲜花和人造花
的异同点】
同学1:我发现鲜花和人造花的相同点是都有茎、叶、花这些结构。
同学2:它们的不同点是,鲜花是植物,植物生长在土壤里,有根、茎、叶,有的还会
开花,花有香味,凋谢后会结果实和种子。植物是有生命的,可以用种子繁殖,需要浇水才
能成活。
同学3:鲜花不仅需要水,还需要阳光和肥料。如果缺乏营养叶子就会变黄甚至死亡。
同学4:而人造花是没有生命的,由人工制作的,香味也是人工添加的,不能生长和繁
殖。
鲜花人造花
(3)教师小结:在刚才观察的四种事物中,小狗和鲜花是有生命的物体,玩具狗和人造花
是没有生命的。
2.找一找身边的环境中,那些是有生命的物体,哪些是没有生命的物体。
提问:你能在我们身边的环境中,找到像小狗和鲜花这样有生命的物体,以及像玩具狗
和人造花这样没有生命的物体吗?
【预测:通过刚才对两组物体的分析,学生能发现有生命的物体都有生长发育等生理活
动,依据这个判断依据分析周围物体。】
同学1:花盆里的绿萝是有生命的物体,课桌椅子这些都是没有生命的物体。
同学2:森林里的鸟类和大树是有生命的物体,但土壤、岩石和空气都是没有生命的物
体。
同学3:池塘里的金鱼和荷花是有生命的物体,池塘里的水和淤泥是没有生
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