3.9 生物与非生物 教案设计 鄂教版四年级科学下册.pdf

3.9《生物与非生物》教案设计

课题生物与非生物单元第三单元学科科学年级四年级

科学观念：知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。

科学思维：通过对具体现象的观察、比较，对生物与非生物的区别等方面提出

可探究的科学问题。

科学实践：能运用分析、比较、概括、类比等方法，分析生物与非生物的不同

核心

特点，描述生物的特征。

素养

责任态度：

目

（1）能根据自己的发现，如实陈述观察到的现象；能以事实为依据，面对有睡

服力的证据，能调整自己的观点。

（2）能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见并与之交流，能对

自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。

重点知道生物与非生物具有不同的特点，能描述生物的共同特征。

难点能运用分析、比较、概括、类比等方法，描述生物的特征。

教学过程

一、聚焦问题

1.在我国云南的热带雨林中，生活着孔雀、大象等动物，生长着望天树、榕树等植物。除

了这些动植物之外，热带雨林中还有什么物体？

岩石、流水、土壤、新鲜空气

2.自然界中有花草树木、飞禽走兽，还有岩石、土壤等。它们哪些是有生命的？哪些是没

有生命的？

3.出示图片

4.思考：它们是生物吗？

二、科学实践

1.比较小狗和玩具狗、鲜花和人造花，找出它们的相同点和不同点。

（1）狗与玩具狗

①谈话：你家的小狗有什么特点？

【预测：同学分享自己家的狗，总结狗在身体结构和行为活动的特点】

同学：我家养了一只可爱的柯基，小脑袋上的有一对尖尖的小耳朵，四肢短短的，夏天

的时候会吐舌头散热，冬天会换毛，特别活泼，经常和别的狗一起玩耍。它很聪明，我们训

练它接飞盘，它还能按照人的命令坐下和握手。

②提问：小狗和玩具狗有什么相同点和不同点吗？

小狗玩具狗

同学1：玩具狗和狗长得很像，它们都有头、颈、躯干、四肢和尾，身体表面都有毛。

同学2：我们学习过动物的分类，狗属于脊椎动物，靠哺乳喂养。

同学3：小狗每天都需要吃东西，会跑会跳，还可以通过嗅觉找东西，生长和繁殖后代

。这些都是小狗的特点，玩具狗没有这些特点。

同学4：玩具狗是工厂生产出来的，需要人来控制，你让他怎么动，他就怎么动。不能

繁殖后代，不能长大。

谈话：你们都非常善于观察，能够准确找到玩具狗的特点。你能说说，狗和玩具狗哪个

是有生命的，那个是没有生命的呢？

同学：小狗是有生命的，玩具狗是没有生命的。

（2）鲜花与人造花

①提问：鲜花和人造花的相同点和不同点？

【预测：根据学生的生活经验和狗与玩具狗的特点的分析，能对比的说出鲜花和人造花

的异同点】

同学1：我发现鲜花和人造花的相同点是都有茎、叶、花这些结构。

同学2：它们的不同点是，鲜花是植物，植物生长在土壤里，有根、茎、叶，有的还会

开花，花有香味，凋谢后会结果实和种子。植物是有生命的，可以用种子繁殖，需要浇水才

能成活。

同学3：鲜花不仅需要水，还需要阳光和肥料。如果缺乏营养叶子就会变黄甚至死亡。

同学4：而人造花是没有生命的，由人工制作的，香味也是人工添加的，不能生长和繁

殖。

鲜花人造花

（3）教师小结：在刚才观察的四种事物中，小狗和鲜花是有生命的物体，玩具狗和人造花

是没有生命的。

2.找一找身边的环境中，那些是有生命的物体，哪些是没有生命的物体。

提问：你能在我们身边的环境中，找到像小狗和鲜花这样有生命的物体，以及像玩具狗

和人造花这样没有生命的物体吗？

【预测：通过刚才对两组物体的分析，学生能发现有生命的物体都有生长发育等生理活

动，依据这个判断依据分析周围物体。】

同学1：花盆里的绿萝是有生命的物体，课桌椅子这些都是没有生命的物体。

同学2：森林里的鸟类和大树是有生命的物体，但土壤、岩石和空气都是没有生命的物

体。

同学3：池塘里的金鱼和荷花是有生命的物体，池塘里的水和淤泥是没有生