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9端午粽第2课时公开课一等奖创新教学设计
《端午粽》教学方案
第2课时
【教学目标】
1.学写“节、分、豆3个生字。
2.学习课文第三、四自然段,读好长句子,积累“美滋滋”这个词语,理解“纪念一词。
3.了解端午节及粽子的故事,感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情,增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学重点】
1.学写“节、分、豆”3个生字。
2.学习课文第三、四自然段,读好长句子,积累“美滋滋这个词语,理解“纪念”一词。
【教学难点】
了解端午节及粽子的故事,感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情,增强对中国传统节日的热爱之情。
【教学准备】
字卡多媒体课件
【教学过程】
一、课程导入
1.复习字词:通过上节课的学习,我们认识了很多新的生字朋友,一起来认读一下词语吧。(PPT出示词语)
粽子糯米红豆鲜肉
中间总会十分花样端午节
带回了解传说纪念
2.复习并积累量词、叠词。(课件呈现)
一(个)粽子(青青)的箬竹叶
一(颗)红枣(白白)的糯米
一(股)清香(红红)的枣子
师:这节课我们继续来学习《端午粽》,通过上节课的学习,我们知道了外婆一到端午节,就会煮好一锅粽子,盼着我们回去。一张青青的箬竹叶、一把白白糯米、一颗红红的枣,到了外婆的手里就能变成一个好吃的粽子。煮熟的粽子散发出一股清香,咬上一口,真是又黏又甜。(板书:端午吃粽子)
设计意图:通过对上节课的词语、短语的回顾,复习巩固“一字短语,积累词汇的同时,回顾课文内容,对本课学习的内容进行铺垫。
二、问题探究
过渡:通过上节课的学习,我们知道外婆包的粽子不仅外形好看,还很好吃,那这些粽子都有哪些花样呢?
(一)自主探究
1.探究任务
学习第三自然段,了解粽子的花样,悟真情。
2.探究活动
师:还记得上节课中我们讲到的读长句子的方法吗?遇到长句不要慌,停顿符号来帮忙,逗号换口气,句号停一停。相信一定难不倒你,开始读吧。(出示第三自然段内容)
师:读了课文,你知道外婆还会包哪些粽子?
预设:她会包红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
师:外婆真能干呀,你现在知道“花样”这个词语在句子中是什么意思吗?
预设:种类、品种。
师:是的,我们同样可以用上找近义词的方法去理解这个词语。外婆包的粽子有这么多花样,难怪我们吃得甜蜜蜜、笑嘻嘻的,这个就叫——美滋滋。
师:像这样表示心情愉快的ABB式词语,你也能说几个吗?
预设:乐呵呵、喜滋滋、笑哈哈。
师:是呀,一用到这些词语就让我们心中的开心劲加倍了。让我们美滋滋地来读读课文的第三自然段吧。
师:我们在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃,这一小篮粽子,其实就是外婆的一片心意呀。
设计意图:通过引导学生抓住关键字词理解词义,帮助学生积累词语。在情境化的问题中,引导学生进行深度思考。
师:看,这里也藏着顺序呢!你发现了吗?
预设:我们先是吃,再是带,最后要分。(板书:吃带分)
小结:小朋友,你们看,一到端午节,外婆总会煮好一锅粽子,我总会迫不及待地咬一口粽子,临走时,外婆还会装一小篮粽子,让我们带回去分给邻居。一锅粽子一份心,一篮粽子一片情,小小的端午粽就这样传递着真情。(板书:情谊)
设计意图:再次巩固有顺序地表达,提升学生的言语思维能力。
(二)合作探究
1.探究任务
学习第四自然段,晓“端午棕的历史。
2.探究活动
出示课文:长大了我了解到,人们端午节吃粽子,传说是为了纪念爱国诗人屈原。师:来,我们读读这个词语——纪念。“纪念”是什么意思?
预设:怀念。
师:一直到今天,中国人一到端午节就吃粽子,一边吃一边心里就会想着爱国诗人屈原,这就叫“纪念。
师:你能读出怀念的味道来吗?
指名读、齐读。
师:小朋友,你知道端午节为了纪念屈原(板书:纪念屈原),它还有一个感人的故事呢,播放视频。
师:看了视频,你知道了什么?
预设1:老百姓很喜欢屈原。
预设2:老百姓不希望鱼儿们吃屈原的身体,所以扔鸡蛋、粽子。
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