9端午粽 第2课时 公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

9端午粽第2课时公开课一等奖创新教学设计

《端午粽》教学方案

第2课时

【教学目标】

1.学写“节、分、豆3个生字。

2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋”这个词语，理解“纪念一词。

3.了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。

【教学重点】

1.学写“节、分、豆”3个生字。

2.学习课文第三、四自然段，读好长句子，积累“美滋滋这个词语，理解“纪念”一词。

【教学难点】

了解端午节及粽子的故事，感受中国传统节日里浓浓的亲情和乡情，增强对中国传统节日的热爱之情。

【教学准备】

字卡多媒体课件

【教学过程】

一、课程导入

1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（PPT出示词语）

粽子糯米红豆鲜肉

中间总会十分花样端午节

带回了解传说纪念

2.复习并积累量词、叠词。（课件呈现）

一（个）粽子（青青）的箬竹叶

一（颗）红枣（白白）的糯米

一（股）清香（红红）的枣子

师：这节课我们继续来学习《端午粽》，通过上节课的学习，我们知道了外婆一到端午节，就会煮好一锅粽子，盼着我们回去。一张青青的箬竹叶、一把白白糯米、一颗红红的枣，到了外婆的手里就能变成一个好吃的粽子。煮熟的粽子散发出一股清香，咬上一口，真是又黏又甜。（板书：端午吃粽子）

设计意图：通过对上节课的词语、短语的回顾，复习巩固“一字短语，积累词汇的同时，回顾课文内容，对本课学习的内容进行铺垫。

二、问题探究

过渡：通过上节课的学习，我们知道外婆包的粽子不仅外形好看，还很好吃，那这些粽子都有哪些花样呢？

（一）自主探究

1.探究任务

学习第三自然段，了解粽子的花样，悟真情。

2.探究活动

师：还记得上节课中我们讲到的读长句子的方法吗？遇到长句不要慌，停顿符号来帮忙，逗号换口气，句号停一停。相信一定难不倒你，开始读吧。（出示第三自然段内容）

师：读了课文，你知道外婆还会包哪些粽子？

预设：她会包红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

师：外婆真能干呀，你现在知道“花样”这个词语在句子中是什么意思吗？

预设：种类、品种。

师：是的，我们同样可以用上找近义词的方法去理解这个词语。外婆包的粽子有这么多花样，难怪我们吃得甜蜜蜜、笑嘻嘻的，这个就叫——美滋滋。

师：像这样表示心情愉快的ABB式词语，你也能说几个吗？

预设：乐呵呵、喜滋滋、笑哈哈。

师：是呀，一用到这些词语就让我们心中的开心劲加倍了。让我们美滋滋地来读读课文的第三自然段吧。

师：我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃，这一小篮粽子，其实就是外婆的一片心意呀。

设计意图：通过引导学生抓住关键字词理解词义，帮助学生积累词语。在情境化的问题中，引导学生进行深度思考。

师：看，这里也藏着顺序呢！你发现了吗？

预设：我们先是吃，再是带，最后要分。（板书：吃带分）

小结：小朋友，你们看，一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，我总会迫不及待地咬一口粽子，临走时，外婆还会装一小篮粽子，让我们带回去分给邻居。一锅粽子一份心，一篮粽子一片情，小小的端午粽就这样传递着真情。（板书：情谊）

设计意图：再次巩固有顺序地表达，提升学生的言语思维能力。

（二）合作探究

1.探究任务

学习第四自然段，晓“端午棕的历史。

2.探究活动

出示课文：长大了我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。师：来，我们读读这个词语——纪念。“纪念”是什么意思？

预设：怀念。

师：一直到今天，中国人一到端午节就吃粽子，一边吃一边心里就会想着爱国诗人屈原，这就叫“纪念。

师：你能读出怀念的味道来吗？

指名读、齐读。

师：小朋友，你知道端午节为了纪念屈原（板书：纪念屈原），它还有一个感人的故事呢，播放视频。

师：看了视频，你知道了什么？

预设1：老百姓很喜欢屈原。

预设2：老百姓不希望鱼儿们吃屈原的身体，所以扔鸡蛋、粽子。