2016七年级信息技术上册 第2课 获取图片教案 新人教版.docx

2016七年级信息技术上册第2课获取图片教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2016七年级信息技术上册第2课获取图片教案新人教版

教材分析

本节课为人教版七年级信息技术上册第2课“获取图片”教案。课程内容主要包括图片的获取方法、图片格式的基本认识以及图片处理软件的简单操作。通过本节课的学习，学生将掌握使用计算机获取图片的基本技巧，了解常见的图片格式，并学会使用图片处理软件进行简单的图片编辑。教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识，提高他们在现实生活中运用信息技术的能力。具体包括：

1.学生能够理解图片在信息传递中的重要性，培养信息处理的意识。

2.学生学会使用信息技术获取所需图片，培养信息检索和获取的能力。

3.通过学习图片处理软件的基本操作，提高学生运用信息技术进行创意表达的能力。

4.学生能够了解和评价不同的图片格式，培养信息评价的能力。

5.在实践过程中，学生能够遵循社会主义核心价值观，正确使用网络图片，培养良好的信息道德观念。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们已经初步接触了计算机基础操作，对于基本的电脑使用和互联网搜索有一定的了解。在知识、能力、素质方面，学生们具备一定的基础，但图片处理和编辑方面的技能较为薄弱。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的图片处理能力和信息素养。

在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，善于接受新鲜事物，但部分学生可能对枯燥的理论知识产生抵触情绪，学习积极性有待提高。针对这一情况，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过引入生活中的实例和实际操作，让学生在实践中掌握知识。

对于课程学习的影响，学生们在信息技术方面的基础会影响他们对课程内容的理解和掌握。针对不同层次的学生，教师应采取分层教学，设置不同难度的学习任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的团队协作能力和自主学习能力，鼓励他们相互交流、合作完成任务。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予耐心指导，帮助他们弥补知识漏洞；对于学习优秀的学生，则可以适当提高学习难度，引导他们深入探究，充分发挥潜能。

此外，学生们在网络使用方面存在一定的安全隐患，如随意下载、传播图片等。因此，在教学过程中，教师需要加强对学生的网络安全教育，引导他们遵循社会主义核心价值观，正确使用网络资源，培养良好的信息道德观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2016七年级信息技术上册第2课获取图片教案新人教版》，以及相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同图片格式的示例、图片处理软件的使用教程等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如使用图片处理软件进行图片编辑，需要提前准备实验所需的计算机、投影仪、音响设备等器材，并确保它们的完整性和安全性。同时，还需要准备一些实际的图片素材，供学生进行实验操作和练习使用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作完成任务；设置实验操作台，供学生进行实验操作和练习使用。同时，确保教室内的网络连接正常，以便学生能够顺畅地使用网络资源和进行在线操作。

5.在线资源：提前准备好相关的在线资源，如图片素材库、图片处理软件的官方网站等，以便学生在课堂上可以顺畅地访问和使用这些资源。

6.教学工具：准备好教学所需的工具，如投影仪、音响设备、计算机等，并确保它们的正常运行。

7.安全注意事项：如果本节课涉及实验操作，需要提前向学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作，避免发生意外情况。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“获取图片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片获取的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自