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2023一年级数学上册二比一比第2课时比轻重教案苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于苏教版一年级数学上册第二单元“比一比”的第2课时,主要涉及比较轻重的概念和实际操作。具体内容包括:
1.学习比较轻重的基本概念,让学生能够理解重量的概念,并能够运用语言描述物体的轻重。
2.通过实际操作,让学生能够运用比较轻重的知识,解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力,提高他们的数学素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.数学语言素养:培养学生能够用准确的语言描述物体的轻重,并能够进行简单的比较。
2.数学思维素养:通过实际操作,培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力,使他们能够运用比较轻重的知识解决一些简单的实际问题。
3.数学应用素养:培养学生能够将所学的比较轻重的知识应用到日常生活中,提高他们的数学应用能力。
4.数学情感态度:培养学生对数学的兴趣,使他们能够积极主动地参与课堂活动,培养良好的学习习惯和合作精神。
学情分析
在一年级数学上册“比一比”的第2课时中,我们主要学习比较轻重的概念和实际操作。在教学之前,我们需要对学生的情况进行全面的了解和分析,以便更好地设计教学活动和调整教学策略。
1.学生层次:一年级的学生处于数学学习的初步阶段,他们已经接触过一些基本的数学概念和运算。但是对于比较轻重的概念,他们可能还比较陌生,需要通过实际操作和观察来理解和掌握。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生可能已经具备了基本的观察能力和动手能力,但是他们对于重量的概念可能还比较模糊,需要通过实际操作来加深理解。此外,他们的语言表达能力和逻辑思维能力也在逐步发展中,需要通过教学活动来进一步培养和提高。
3.行为习惯:一年级的学生注意力容易分散,需要通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。他们可能对新知识和新技能有一定的好奇心,但也可能存在一定的恐惧感,需要教师的鼓励和支持。此外,他们的合作意识和团队精神也在逐步培养中,需要通过小组活动和合作任务来培养。
4.对课程学习的影响:对于比较轻重的学习,学生需要通过观察、操作和语言描述来理解和表达物体的轻重。如果学生的观察能力和动手能力较弱,可能需要更多的实践机会来加深理解。如果学生的语言表达能力较弱,可能需要更多的引导和鼓励来表达自己的观察和思考。此外,学生的合作意识和团队精神也会对课程学习产生影响,需要通过小组活动和互动来培养。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的黑板、投影仪、计算机、教学用具(如尺子、重量砝码等)。
2.课程平台:苏教版一年级数学上册教材、教学PPT、教学活动指导手册。
3.信息化资源:网络教学资源(如教育视频、教学游戏等),用于辅助教学和激发学生兴趣。
4.教学手段:采用讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法等教学手段,引导学生通过观察、操作、思考和交流,掌握比较轻重的概念和实际操作。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解比较轻重的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习比较轻重的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确比较轻重的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习比较轻重的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入比较轻重的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的比较轻重的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为比较轻重的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解比较轻重的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕比较轻重的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验比较轻重的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对比较轻重知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决比较轻重的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与比较轻重相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意
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