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试论基础教育新课改的心理学取向—
—建构主义心理学对新课程改革的影响的
论文
摘要建构主义心理学认为知识是由个体主动建构的，
是个人经验的合理化，也是个体经与他人磋商而达成的一致
的社会建构。以此为指导思想，在课程观上，建构主义者认
为教育要培养学生的创新能力、合作能力以及解决实际问题
的能力等，主张弱化学科界限，课程内容应选择真实性任务，
在教学中突出学生的主体地位，在课程评价上重学习过程轻
学习结果。这符合时代的要求，因而对我国当前的基础教育
课程改革产生了
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