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05你是人间的四月天——一句爱的赞颂-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《你是人间的四月天》诗歌鉴赏

2.教学年级和班级：九年级语文

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并背诵《你是人间的四月天》这首诗歌。

2.通过诗歌鉴赏，培养学生对文学作品的感受力和理解力。

3.引导学生领悟诗歌中所表达的爱情、亲情和人性美。

三、教学内容

1.诗歌背景介绍：介绍诗人林徽因及其创作这首诗歌的背景。

2.诗歌逐句解析：分析诗歌的结构、韵律、意象等，引导学生感受诗歌的美。

3.诗歌主题讨论：探讨诗歌中所表达的爱情、亲情和人性美，引导学生联系自己的生活体验。

四、教学过程

1.导入：通过图片或音频资料，引导学生进入诗歌所描绘的情境。

2.诗歌鉴赏：带领学生逐句解析诗歌，引导学生感受诗歌的美。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的爱情、亲情和人性美，并分享自己的感受。

4.总结：对诗歌进行总结，强调其在爱情、亲情和人性美方面的意义。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生回家后背诵《你是人间的四月天》并写下自己的感悟。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习效果。

六、教学资源

1.诗歌原文：打印或投影《你是人间的四月天》原文。

2.相关资料：准备与诗歌相关的图片、音频或视频资料。

七、教学注意事项

1.注意引导学生感受诗歌的美，培养他们的文学素养。

2.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感受和体验。

3.在教学过程中，注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

二、核心素养目标

1.审美鉴赏：通过分析《你是人间的四月天》的诗歌语言、韵律、意象等，提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生对美的感知和欣赏。

2.文化理解：通过学习诗人林徽因的背景和诗歌创作背景，使学生了解中国现代文学史和相关文化知识，提高学生对文学作品所蕴含的文化内涵的理解。

3.思维发展：通过诗歌解析、小组讨论等教学活动，培养学生的分析思维、批判思维和创新思维，提高学生的问题解决能力和合作能力。

4.情感态度：通过诗歌的学习，引导学生体验和感受诗歌中表达的爱情、亲情和人性美，培养学生积极的人生观、价值观和情感态度。

三、学情分析

九年级的学生已经有一定的诗歌鉴赏基础，他们对文学作品的韵律、意象等有一定的认识。然而，在深度理解和情感共鸣方面，他们还需要指导和培养。此外，由于学生的学习背景和生活经验不同，他们对诗歌的理解和感悟也会有所差异。

1.知识与能力：大部分学生已经学习过许多诗歌，他们对诗歌的基本形式和技巧有一定的了解。他们能够识别诗歌的韵律、意象等，并能够进行简单的分析和解读。然而，在深入理解和鉴赏诗歌方面，他们还需要进一步提高。此外，学生的文学素养和审美能力也各有不同，需要针对性地进行培养。

2.素质与行为习惯：学生的学习态度和行为习惯对课程学习有很大的影响。有些学生对文学作品的鉴赏感兴趣，他们会主动参与讨论并积极表达自己的观点。然而，也有部分学生对诗歌鉴赏不太感兴趣，或者缺乏自信，不愿意主动参与课堂活动。对于这部分学生，需要更多的鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.情感态度：学生对诗歌的情感态度也会影响他们的学习效果。有些学生对诗歌情有独钟，能够很好地理解和感悟诗歌中的情感。然而，也有部分学生对诗歌的情感表达不太敏感，或者难以与诗歌中的情感产生共鸣。对于这部分学生，需要通过引导和示范，帮助他们更好地理解和感受诗歌中的情感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《你是人间的四月天》这首诗歌的原文资料，以及相关的学习指导书籍或资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以寻找林徽因的生平介绍、诗歌创作的背景资料，以及与诗歌主题相关的艺术作品等，以便在教学中进行展示和解读。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，如果安排有诗歌创作或表演的环节，需要准备相应的器材，如纸张、画笔、音乐设备等，以便学生能够进行创作和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成半圆形或圆形，以便学生能够更好地进行互动和讨论。同时，可以在教室内设置一些与诗歌主题相关的装饰，如花朵、画作等，以营造一个舒适和谐的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以及舒适的座椅和书写工具。

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