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小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇
第一课时
目标:
1、学会本课生字,理解词语。
2、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。
3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文其次段。
教学过程:
一、导入并板书课题。
二、初读课文。
1、自由读课文并读准字音。
2、分自然段读课文,并思索本文主要讲了什么。
三、细读课文。
1、学习第一段。自由读课文,并思索:
(1)葡萄沟在哪里?那里出产什么水果?
(2)这个地方为什么叫葡萄沟?
2、学习其次段。
指名读课文并思索:
(1)本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄?
(2)文中主要介绍了葡萄的什么?
(3)文中由葡萄联想到了什么?
3、学习第三段。
(1)本段共有几句话?
(2)葡萄干是在什么地方制作的?
(3)葡萄是怎样制成葡萄干的?
(4)这里出产的葡萄干有什么特点?
四、总结课文。
葡萄沟好在哪些方面?
五、指导学生背诵课文其次段。
六、分析字形,指导学生书写。
七、课堂作业。(略)
其次课时
一、复习检查
上一节课我们学习了课文的生字。下面教师来检查一下,看看小朋友
学得怎么样?(开火车读)
葡萄新疆茂密维吾尔族吐鲁番吃个够
上一节课我们还学习了课文第一自然段,知道了葡萄沟盛产水果。特
殊是葡萄,特别出名。今日教师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是
怎么样子的。
二、学习新课
(一)看录像,自学第2自然段。
1、看录像
2、自学第2小节,出示要求:(每人发一张)
自学要求:
(1)先读第2段,数数这段共几句话。
(2)说一说从第2句到第4句,是按什么挨次写的?从哪些词可以
看出来?请你用“——“划出来。
3、检查自学
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句,告知大家你知道了什么?想看看梯田究竟
什么样吗?图片出示,这就是梯田。
(3)课文是按什么挨次写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第
一段是一样的,也是按时间的挨次写的。
请再读一读第2段,然后同桌争论一下怎样填写下面这张表格:什么
季节什么怎么样
(4)出示表格。说说你是怎么填的。
什么季节什么怎么样
夏季茂盛的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下,有红的、白的、紫的、暗红的、
淡绿的,五光十色,漂亮极了。
(5)、2个季节中,你比拟喜爱哪个季节啊?自己读读看。
A、夏季,茂盛的枝叶向四周绽开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
指名读,问:说说你为什么喜爱?再读读看。(茂盛的枝叶许多,很美。)
看图。
还有情愿来读的?为什么把“绿色的凉棚“读得特殊重?
他读得好吗?读得好的,我们大家就要向他(学习)。学着着他的样
子,来读一读,好吗?
B引:那有谁喜爱秋季的葡萄沟的?先自己来读一读。谁喜爱?指名
读。
到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、
暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了。
a、自由读。
我们来体会一下:(师范读)葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红
的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,漂亮极了。
b、小朋友,你感受到了什么?学生谈感受。
(葡萄许多。)哪个词语看出来?那你能把这句话读好吗?
还感受到了什么?(我觉得葡萄沟很美)哪个词语看出来?(五光十
色)
什么是五光十色?我们查过字典的。谁来告知大家?
c、都有哪些颜色啊?请你用“~~~~“标出写颜色的词语。把你划的
读给大家听听,好吗?指名读。
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
d、我们来给五光十色换个词,到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿
叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五颜六色,漂亮极了。
看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色,而用五光十色呢?读一
读看。
e、为什么?他说得对不对呢?教师再带小朋友去葡萄沟看一看。出
示各种图片,感受五光十色的美。师范读后,说:“瞧,一个个水灵灵的
葡萄,在阳光的照射
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