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小学二年级语文《葡萄沟》教案5篇

第一课时

目标：

1、学会本课生字，理解词语。

2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。

3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文其次段。

教学过程：

一、导入并板书课题。

二、初读课文。

1、自由读课文并读准字音。

2、分自然段读课文，并思索本文主要讲了什么。

三、细读课文。

1、学习第一段。自由读课文，并思索：

（1）葡萄沟在哪里？那里出产什么水果？

（2）这个地方为什么叫葡萄沟？

2、学习其次段。

指名读课文并思索：

（1）本段共有几句话？哪几句主要讲了葡萄？

（2）文中主要介绍了葡萄的什么？

（3）文中由葡萄联想到了什么？

3、学习第三段。

（1）本段共有几句话？

（2）葡萄干是在什么地方制作的？

（3）葡萄是怎样制成葡萄干的？

（4）这里出产的葡萄干有什么特点？

四、总结课文。

葡萄沟好在哪些方面？

五、指导学生背诵课文其次段。

六、分析字形，指导学生书写。

七、课堂作业。（略）

其次课时

一、复习检查

上一节课我们学习了课文的生字。下面教师来检查一下，看看小朋友

学得怎么样？（开火车读）

葡萄新疆茂密维吾尔族吐鲁番吃个够

上一节课我们还学习了课文第一自然段，知道了葡萄沟盛产水果。特

殊是葡萄，特别出名。今日教师就和小朋友们一起去葡萄沟看一看葡萄是

怎么样子的。

二、学习新课

（一）看录像，自学第2自然段。

1、看录像

2、自学第2小节，出示要求：（每人发一张）

自学要求：

（1）先读第2段，数数这段共几句话。

（2）说一说从第2句到第4句，是按什么挨次写的？从哪些词可以

看出来？请你用“——“划出来。

3、检查自学

（1）数好了吗？第2自然段共有几句话啊？

（2）请你读一读第一句，告知大家你知道了什么？想看看梯田究竟

什么样吗？图片出示，这就是梯田。

（3）课文是按什么挨次写的？从哪些词可以看出来？这里和我们第

一段是一样的，也是按时间的挨次写的。

请再读一读第2段，然后同桌争论一下怎样填写下面这张表格：什么

季节什么怎么样

（4）出示表格。说说你是怎么填的。

什么季节什么怎么样

夏季茂盛的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

秋季葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、

淡绿的，五光十色，漂亮极了。

（5）、2个季节中，你比拟喜爱哪个季节啊？自己读读看。

A、夏季，茂盛的枝叶向四周绽开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

指名读，问：说说你为什么喜爱？再读读看。（茂盛的枝叶许多，很美。）

看图。

还有情愿来读的？为什么把“绿色的凉棚“读得特殊重？

他读得好吗？读得好的，我们大家就要向他（学习）。学着着他的样

子，来读一读，好吗？

B引：那有谁喜爱秋季的葡萄沟的？先自己来读一读。谁喜爱？指名

读。

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、

暗红的、淡绿的，五光十色，漂亮极了。

a、自由读。

我们来体会一下：（师范读）葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红

的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，漂亮极了。

b、小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。

（葡萄许多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？

还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十

色）

什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告知大家？

c、都有哪些颜色啊？请你用“~~~~“标出写颜色的词语。把你划的

读给大家听听，好吗？指名读。

我们大家一起来数一数都有哪写颜色。

d、我们来给五光十色换个词，到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿

叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，漂亮极了。

看一看行不行？（行）为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢？读一

读看。

e、为什么？他说得对不对呢？教师再带小朋友去葡萄沟看一看。出

示各种图片，感受五光十色的美。师范读后，说：“瞧，一个个水灵灵的

葡萄，在阳光的照射