第23课马说（导学案）八年级语文下册备课（部编版）.docxVIP

第23课《马说》导学案

【学习目标】

1.了解本文作者及文体特征，积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。

2.体会虚词在表情达意上的作用。

3.理解作者的愤激之情和渴望报效朝廷的心愿。

【重点难点】

1.积累文言字词，在疏通文意的基础上背诵全文。

2.体会虚词在表情达意上的作用。

【学习过程】

一、预习案

查阅工具书，阅读《马说》，完成下列任务。

（一）了解作者

韩愈（768—824），代文学家、思想家、教育家。字退之，（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“”。与同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》传世。

（二）了解背景

韩愈初登仕途，很不得志，曾经三次上书宰相请求被提拔任用，但结果是“待命”四十余日而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉”。此后，他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封，郁郁不乐，加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才之士不受重用，韩愈痛感明主难遇，所以有“伯乐不常有”之叹。在这种情况下，韩愈写下了这篇文章，以此表达内心的愤懑。本文可以说是他的一篇“不平则鸣”之作。

（三）认识“说”

说，古代的一种性文体，用以陈述作者对社会上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇幅一般不长，跟现代的大致相似。

（四）自由诵读课文，注意读准字音和停连。

马说

世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗（zhǐ）辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。

马之千里者，一食/或/尽粟（sù）一石。食（sì）马者/不知其能千里/而食（sì）也。是马也，虽/有千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见（xiàn），且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？

策之/不以其道，食（sì）之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪（yé）？其/真不知马也！

（五）理解词句

1.通假字

(1)祗辱于奴隶人之手_____________________________

(2)食马者不知其能千里而食也_____________________________

(3)才美不外见_____________________________

2.词类活用

(1)形容词作动词

一食或尽粟一石

原意为：完，句中意为：____________________。

(2)名词作动词

策之不以其道

原意为：马鞭，句中意为：____________________。

3.一词多义

(1)食①食不饱,力不足

(1)食

②食之不能尽其材____________________

(2)能①虽有千里之能

(2)能

②安求其能千里也____________________

4.重点实词

(1)骈死于槽枥之间骈：____________________

(2)不以千里称也称：____________________

(3)一食或尽粟一石或：____________________

(4)是马也是：____________________

(5)策之不以其道道：____________________

(6)食之不能尽其材尽：____________________

材：____________________

(7)鸣之而不能通其意通：____________________

(8)执策而临之执：____________________

5.重点虚词

①马之千里者__________________________

(1)之

(1)之

③策之不以其道__________________________

④鸣之而不能通其意__________________________

①不以千里称也__________________________(2)以

(2)以

②策之不以其道__________________________

(3)而①鸣