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第23课《马说》导学案
【学习目标】
1.了解本文作者及文体特征,积累文言字词,在疏通文意的基础上背诵全文。
2.体会虚词在表情达意上的作用。
3.理解作者的愤激之情和渴望报效朝廷的心愿。
【重点难点】
1.积累文言字词,在疏通文意的基础上背诵全文。
2.体会虚词在表情达意上的作用。
【学习过程】
一、预习案
查阅工具书,阅读《马说》,完成下列任务。
(一)了解作者
韩愈(768—824),代文学家、思想家、教育家。字退之,(今河南孟州)人。自谓郡望昌黎,世称“”。与同为古文运动的倡导者,并称“韩柳”。诗与齐名,并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之首。有《昌黎先生集》传世。
(二)了解背景
韩愈初登仕途,很不得志,曾经三次上书宰相请求被提拔任用,但结果是“待命”四十余日而“志不得通”,“足三及门,而阍人辞焉”。此后,他不得不相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封,郁郁不乐,加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才之士不受重用,韩愈痛感明主难遇,所以有“伯乐不常有”之叹。在这种情况下,韩愈写下了这篇文章,以此表达内心的愤懑。本文可以说是他的一篇“不平则鸣”之作。
(三)认识“说”
说,古代的一种性文体,用以陈述作者对社会上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现象抒发感想。写法上不拘一格,行文崇尚自由,篇幅一般不长,跟现代的大致相似。
(四)自由诵读课文,注意读准字音和停连。
马说
世有/伯乐,然后/有千里马。千里马/常有,而/伯乐/不常有。故/虽有名马,祗(zhǐ)辱于/奴隶人之手,骈死于/槽枥之间,不以/千里称也。
马之千里者,一食/或/尽粟(sù)一石。食(sì)马者/不知其能千里/而食(sì)也。是马也,虽/有千里之能,食不饱,力不足,才美/不外见(xiàn),且/欲与常马等/不可得,安求/其能/千里也?
策之/不以其道,食(sì)之/不能尽其材,鸣之/而不能通其意,执策/而临之,曰:“天下/无马!”呜呼!其/真无马邪(yé)?其/真不知马也!
(五)理解词句
1.通假字
(1)祗辱于奴隶人之手_____________________________
(2)食马者不知其能千里而食也_____________________________
(3)才美不外见_____________________________
2.词类活用
(1)形容词作动词
一食或尽粟一石
原意为:完,句中意为:____________________。
(2)名词作动词
策之不以其道
原意为:马鞭,句中意为:____________________。
3.一词多义
(1)食①食不饱,力不足
(1)食
②食之不能尽其材____________________
(2)能①虽有千里之能
(2)能
②安求其能千里也____________________
4.重点实词
(1)骈死于槽枥之间骈:____________________
(2)不以千里称也称:____________________
(3)一食或尽粟一石或:____________________
(4)是马也是:____________________
(5)策之不以其道道:____________________
(6)食之不能尽其材尽:____________________
材:____________________
(7)鸣之而不能通其意通:____________________
(8)执策而临之执:____________________
5.重点虚词
①马之千里者__________________________
(1)之
(1)之
③策之不以其道__________________________
④鸣之而不能通其意__________________________
①不以千里称也__________________________(2)以
(2)以
②策之不以其道__________________________
(3)而①鸣
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