变水头渗透试验指导书.docx

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××专业核心技能课程《××××》教学文本

变水头渗透试验指导书

《土工技术与应用》项目组

2015年3月

土工技术与应用

土工技术与应用

一、任务实训名称

变水头渗透试验

二、实训目标

（一）知识目标

1.掌握变水头渗透试验的原理与方法；

2.掌握土体渗透性指标的概念。

（二）能力目标

1.能根据规范要求进行重塑土的变水头渗透试验；

2.会根据渗透系数大小判断土体的类别。

（三）素质目标

1.培养学生严谨细致、实事求是的工作态度；

2.培养学生与人协作、善于沟通的团队精神；

3.培养学生勤于思考、善于分析的学习能力；

4.培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的职业精神；

5.培养学生遵规守纪、安全第一的思想意识。

三、实训时间

实训时间为2个课时（100min），其中任务布置(5min)，讨论分析(20min)，任务活动(75min)；数据整理及项目考核评价等均不占用课内时间。

四、实训场所

土工实训室

五、实训内容

渗透是液体在多孔介质中运动的现象。渗透系数是表达这一现象的定量指标。土的渗透性是由于骨架颗粒之间存在孔隙构成水的通道所致。变水头渗透试验适用于细粒土。

要求学生以团队（小组）形式，每组5-7人，设小组长第1名，完成以下任务：

1、装土：将装有试样的环刀推入套筒内并压入止水垫圈。装好带有透水石和垫圈的上下盖，并用螺丝拧紧，不得漏气漏水。

2、供水：把装好试样的容器进水口与供水装置连通，关止水夹，向供水瓶注满水。

3、排气：把容器侧立，排气管向上，并打开排气管止水夹。然后开进水口夹，排除容器底部的空气，直至水中无气泡溢出为止。关闭排气管止水夹，平放好容器。在不大于200cm水头作用下，静置某一时间，待容器出水口有水溢出后，则认为试样已达饱和。

4．测记：使变水头管充水至需要高度后，关止水夹，开动秒表，同时测记开始水头h1，经过时间t后，再测记终了水头h2，同时测记试验开始与终了时的水温。如此连续测记2～3次后，再使变水头管水位回升至需要高度，再连续测记数次，前后需6次以上。

5．计算所用公式

按下列计算渗透系数：

式中：kT——渗透系数，cm/s；

a——变水头管截面积；

L——试样高度，cm；

h1——滲径等于开始水头，cm；

h2——终了水头，cm；

2.3——ln和lg的换算系数。

六、实训过程

（一）学生分析

在理论学习中已建立了土体渗透性的基本概念，对土体的变水头渗透试验原理有一定的了解；

（二）任务分析

1.实训中注意让学生理解教学试验与规范要求的不同之处。

2.本实训任务的数据分析计算比较复杂，且要注意学生根据实测水温查附表并内插得到系数，指导教师要加强这方面的指导。

（三）任务实施

在校内土工实训室进行，以小组为单位，采用任务驱动、边学边做、互动讨论等方法组织实训教学。共分三个阶段进行：

1、任务布置(5min)

指导教师向各小组发布本次实训任务，指定取土样的地点，说明实训成果要求，强调注意事项。

2、讨论分析(20min)

以学生为主体，各小组由组长负责组织，展开小组讨论，分析本次实训任务的目的和要求，查阅有关规范，明确小组成员分工，做出任务活动计划。指导教师在各小组巡回与学生互动，帮助学生正确进行任务分析和安排。

3、任务活动(75min)

以学生为主体，各小组在组长带领下展开活动，完成本次实训任务，指导教师在各小组巡回与学生互动，帮助学生顺利进行及完成任务。

七、实训评价

变水头渗透实训成绩评价表

班级：小组编号：姓名：评价日期：

实训任务名称

评价内容与分值

学生

自评

小组

评价

教师

评价

固结（压缩）

实训过程（50%）

出勤率高

10分

爱护仪器

20分

遵守纪律

10分

安全意识

20分

积极提问

10分

团队协作

30分

实训成果（50%）

完成试验报告

40分

书写清晰端正

10分

试验结果合理

50分

实训项目总评分

（D=A×30%+B×30%+C×40%）

D

A

B

C

评价人员签名

八、实训设备

1、南55型渗透仪：如附图2－2所示。

2、其它：100mL量筒、秒表、温度计、凡士林等。

九、实训教师任职资格

校内实践指导教师2名，要求中级及以上职称，具备双师素质，具备一定的勘察、设计、监理或施工实践经验。

（一）教师职业道德要求

1.敬业爱生，严谨治学，教书育人，为人师表；

2.真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友；

3.注重知行合一，因材施教，言行雅正，自尊自律，以高尚人格魅力和学识风范教育和感染学生。

（二）专业知识和技能要求

1.具备地