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××专业核心技能课程
××专业核心技能课程《××××》教学文本
变水头渗透试验指导书
《土工技术与应用》项目组
2015年3月
土工技术与应用
土工技术与应用
一、任务实训名称
变水头渗透试验
二、实训目标
(一)知识目标
1.掌握变水头渗透试验的原理与方法;
2.掌握土体渗透性指标的概念。
(二)能力目标
1.能根据规范要求进行重塑土的变水头渗透试验;
2.会根据渗透系数大小判断土体的类别。
(三)素质目标
1.培养学生严谨细致、实事求是的工作态度;
2.培养学生与人协作、善于沟通的团队精神;
3.培养学生勤于思考、善于分析的学习能力;
4.培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的职业精神;
5.培养学生遵规守纪、安全第一的思想意识。
三、实训时间
实训时间为2个课时(100min),其中任务布置(5min),讨论分析(20min),任务活动(75min);数据整理及项目考核评价等均不占用课内时间。
四、实训场所
土工实训室
五、实训内容
渗透是液体在多孔介质中运动的现象。渗透系数是表达这一现象的定量指标。土的渗透性是由于骨架颗粒之间存在孔隙构成水的通道所致。变水头渗透试验适用于细粒土。
要求学生以团队(小组)形式,每组5-7人,设小组长第1名,完成以下任务:
1、装土:将装有试样的环刀推入套筒内并压入止水垫圈。装好带有透水石和垫圈的上下盖,并用螺丝拧紧,不得漏气漏水。
2、供水:把装好试样的容器进水口与供水装置连通,关止水夹,向供水瓶注满水。
3、排气:把容器侧立,排气管向上,并打开排气管止水夹。然后开进水口夹,排除容器底部的空气,直至水中无气泡溢出为止。关闭排气管止水夹,平放好容器。在不大于200cm水头作用下,静置某一时间,待容器出水口有水溢出后,则认为试样已达饱和。
4.测记:使变水头管充水至需要高度后,关止水夹,开动秒表,同时测记开始水头h1,经过时间t后,再测记终了水头h2,同时测记试验开始与终了时的水温。如此连续测记2~3次后,再使变水头管水位回升至需要高度,再连续测记数次,前后需6次以上。
5.计算所用公式
按下列计算渗透系数:
式中:kT——渗透系数,cm/s;
a——变水头管截面积;
L——试样高度,cm;
h1——滲径等于开始水头,cm;
h2——终了水头,cm;
2.3——ln和lg的换算系数。
六、实训过程
(一)学生分析
在理论学习中已建立了土体渗透性的基本概念,对土体的变水头渗透试验原理有一定的了解;
(二)任务分析
1.实训中注意让学生理解教学试验与规范要求的不同之处。
2.本实训任务的数据分析计算比较复杂,且要注意学生根据实测水温查附表并内插得到系数,指导教师要加强这方面的指导。
(三)任务实施
在校内土工实训室进行,以小组为单位,采用任务驱动、边学边做、互动讨论等方法组织实训教学。共分三个阶段进行:
1、任务布置(5min)
指导教师向各小组发布本次实训任务,指定取土样的地点,说明实训成果要求,强调注意事项。
2、讨论分析(20min)
以学生为主体,各小组由组长负责组织,展开小组讨论,分析本次实训任务的目的和要求,查阅有关规范,明确小组成员分工,做出任务活动计划。指导教师在各小组巡回与学生互动,帮助学生正确进行任务分析和安排。
3、任务活动(75min)
以学生为主体,各小组在组长带领下展开活动,完成本次实训任务,指导教师在各小组巡回与学生互动,帮助学生顺利进行及完成任务。
七、实训评价
变水头渗透实训成绩评价表
班级:小组编号:姓名:评价日期:
实训任务名称
评价内容与分值
学生
自评
小组
评价
教师
评价
固结(压缩)
实训过程(50%)
出勤率高
10分
爱护仪器
20分
遵守纪律
10分
安全意识
20分
积极提问
10分
团队协作
30分
实训成果(50%)
完成试验报告
40分
书写清晰端正
10分
试验结果合理
50分
实训项目总评分
(D=A×30%+B×30%+C×40%)
D
A
B
C
评价人员签名
八、实训设备
1、南55型渗透仪:如附图2-2所示。
2、其它:100mL量筒、秒表、温度计、凡士林等。
九、实训教师任职资格
校内实践指导教师2名,要求中级及以上职称,具备双师素质,具备一定的勘察、设计、监理或施工实践经验。
(一)教师职业道德要求
1.敬业爱生,严谨治学,教书育人,为人师表;
2.真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友;
3.注重知行合一,因材施教,言行雅正,自尊自律,以高尚人格魅力和学识风范教育和感染学生。
(二)专业知识和技能要求
1.具备地
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