《喜鹊钻篱笆》教案.docxVIP

第一课___(课题)《

第一课___(课题)《喜鹊钻篱笆》______

第__单元

xx版《_____》___册

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XX单元XX课题(第_一_课时)

成都市成华区嘉祥外国语学校_音乐舞蹈_组教师姓名_李欣益_

[教学内容分析]

《喜鹊钻篱笆》课例，对学生进行身体协调性练习。本课例内容是将人文主题与音乐作品有机地结合，体现“以生活经验理解音乐”的原则，以“快乐的舞蹈”为主题，选取的是中国少数民族风格的歌曲《喜鹊钻篱笆》，使学生在歌舞表演的同时，体验彝族舞蹈特点。根据学生的情况，本课例的设计，以学生为主体，以舞蹈审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，既注重内容的趣味性，又重视塑造学生的良好身体形态。在彝族篝火舞会的情境中，通过摇步、晃步等基本舞步，练习身体协调性的同时，通过师生共同感受、体验、发现、创造，在游戏活动中逐渐渗透少数民族文化，培养学生热爱少数民族的感情。课堂上将师生、生生互动交流、合作学习贯穿始终，使学生感受到团结友爱的乐趣，既获得知识，又享受舞蹈带来的快乐，正体现了“课程标准以兴趣爱好为动力，在实践活动中体验音乐舞蹈的基本理念。

1.单元内容分析：

（1)单元主题：民族舞蹈

（2)单元教学目标：通过对于彝族舞蹈的学习，初步了解彝族舞蹈基本体态及动律，渗透彝族的风土人情及文化，培养学生热爱少数民族的感情。

2.课时内容分析：学生初步了解彝族舞蹈与文化，能够了解彝族的基本体态等动作。《喜鹊钻篱笆》，以有趣简单的歌词和旋律吸引学生在舞蹈时保持欢愉的心情以及在熟悉之后能够边唱边跳。

[精准学情分析]

学生认知分析：本课的教学对象是二年级学生，大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定的竞争意识，有一部分孩子思维敏捷并富有丰富的想象力，受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱，很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但不懂得赞赏他人，不善于向同伴学习。本课以邀请学生参加火把节的方式学习彝族舞蹈的基本动作，在歌舞游戏中合作表演，促使班里孩子促进师生、生生互动。在课程中设置了舞蹈编创环节，通过学生展示的方式，学生互评增强学生自信心。

2.学情精准测量：本课题《喜鹊钻篱笆》我在设计时紧密结合二年级的年龄特征和生活实际，关注学生主体性、参与性和愉悦性，创设火把节的情境让学生充分感受彝族文化与舞蹈。

[课时教学目标]

(一)情感态度与价值观

通过对彝族舞蹈的学习，培养学生热爱少数民族的感情以及与少数民族人民团结友爱的精神，提高学生对少数民族文化的热爱。

(二)过程与方法

运用讲授法、演示法、游戏法，以“口传身教”的形式，通过欣赏、练习、表演进一步加深学生对彝族舞蹈基本体态和动律的肢体体验。

（三）知识与技能

了解彝族文化，掌握摇步、晃步等彝族基本舞步，提高身体协调性与灵活性。在音乐中有感情并准确地完整表现舞蹈《喜鹊钻篱笆》。

[课时教学重点]

学生能够初步了解彝族舞蹈与文化，能够按要求做出本课学习的基本舞步并合上音乐

[课时教学难点]

学生能够标准，饱含情感的表演该课题的舞蹈动作

[教具材料准备]

音响，彝族服饰，彝族舞蹈知识卡片，彝族火把节图片，篝火道具

[课时教学流程]

[教学计划]

阶段一__组织教学__

时间：1min

学习目标

学生活动

教师活动

评价任务

规范学生站姿

1.师生问好

组织教学

阶段二_激趣导入_

时间：8min

学习目标

学生活动

教师活动

评价任务

1.拓展学生的民族文化知识面，激发学生学习彝族舞蹈的兴趣。

学生根据生活经验和常识回答老师的问题

在老师的引导下说出今天学习的民族—彝族

3.跟随老师的讲解进入今天的课程学习

1.师：同学们你们好呀，非常高兴见到大家。我叫名字叫阿诗玛，我们中国呀是一个多民族国家其中汉族人口比重最大，其它55个民族总人口偏少，故称其为少数民族，那同学们可以给我分享一下你知道的少数民族吗？

2.舞蹈导入：

老师表演彝族舞蹈，引导学生猜测是哪个民族的舞蹈—彝族，老师讲解彝族民族文化与传统节日。以邀请学生参加火把节的形式，引入课题《喜鹊钻篱笆》

阶段三_新课教学__时间：19min

学习目标

学生活动

教师活动

评价任务

1.通过教师的舞蹈教学，练习颤膝、欢呼、摇步、晃步等动作，让学生在情境中体验彝族舞蹈律动，用肢体动作表达自己的