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教科研管理制度

第一章总则

第一条为保证学校教诲科研工作有效开展，特制定本制度。

第二条学校教诲科学研究室（简称教科室）是学校教诲科研管理机构，受学校校长直接领导，业务上接受上级教诲科研部门管理和指引。

第三条以有助于有助于开展课堂教学研究，有助于提高办学质量、规范办学，有助于推动素质教诲，有助于推动教诲事业发展为工作宗旨。以“遵循教诲教学规律，立足教诲教学实际，服务教诲教学实践”为原则，开展本校教科研工作。

第四条学校加强对教诲科研工作领导，勉励教师积极开展科研，倡导理论与实践统一，发挥教师积极性，不断创新进取，坚持民主集中制管理原则。

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第二章组织机构及工作职责

第五条学校教科室是负责学校教诲科研管理部门，在校长和分管校长领导下负责全校科研详细管理工作。学校教科室成员由具备一定研究能力和组织管理能力教师或学校领导构成。以教研组为科研工作基层小组，教研组长为科研小组组长，教师全员参加。

第六条学校教科研工作接受市教科所、县教科所等部门业务指引。学校教室所依照工作需要，到高校或科研机构聘请有关专家或专家作为学校科研顾问，对学校科研工作提供指引和建议，参加对学校科研课题立项、教科研成果评比（如教师教诲教学案例评比）、教师教科研成绩评估等工作。

第七条学校教科室重要职能涉及：

1．营建学校科研氛围，树立教职工“科研兴教，科研兴校”专业意识。

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2.制定本校教诲科研工作规划、年度筹划及课题管理办法；

3.开展学校教科研工作筹划管理、制度管理、队伍管理、过程管理、成果管理、档案管理、经费管理。

4．为学校重大教诲教学改革项目提供决策征询，并会同关于处室或教研组共同研究和制定实行筹划。对各学科教学改革筹划提供指引、建议，协助各教研组或个人实行筹划、总结和推广教改经验。

5．制定教科研成果登记制度、奖励制度和建立教师教科研业务档案，对学校集体和个人教科研活动进行归口管理，及时汇总，形成第一手资料；评估教师年度教科研成绩。

6．负责校级教科研课题立项评审、组织实行和鉴定工作。负责或协助县级、市级和国家级课题立项申报、组织实行和成果总结工作。负责教科研成果交流、推广工作。

7、指引组织全校教师积极参加教诲科研，积极申报县、市、国家级教诲科研课题，积极组织、指引、勉励教师参加各类、各级教诲科研成果评比。

8．加强与市、县各级教科研部门联系，负责校际教科研交流工作，组织与兄弟学校教诲科研交流活动，提高学校科研交流、对话能力。

7．负责学校教科研专项基金使用和管理。

8．提高科研服务意识。努力发展并健全学校教科研资料收集、整顿与编撰工作。及时向关于课题组提供最新科研动态与情报检索，为教师从事教诲科研提供征询和指引。积极开办与教科研有关学术论坛，多渠道、全方位提供关于教科研信息，扩大教师视野。

9、加强教师培训，提高教师研究能力。通过讲座、研讨等形式举办科研培训，不定期地聘请教诲科研带头人来做现场报告，交流经验与想法。依托高校举办各类不同档期专业进修班，组织教师进行专项考察学习。

10、高质量办好校刊《二中教苑》。

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第三章科研课题组织管理

第八条学校课题立项立足学校教诲教学工作实际，紧跟国家、市、县关于科研动态。确立课题必要从寻常教诲教学实际、理论热点问题思考、教诲改革和发展面临问题、教诲部门科研规划或课题指南、教诲期刊征稿启事或选题要点出发，规范填写“沛县第二中学教诲科研项目申报表”，然后，再向上一级单位申报立项；校本课题先上报到教研组组长处，审定后交学校教科室。

第九条校级课题申报时间普通安排在每年第二学期5月份，时间为一种月。教师可依照学科教学规定、学校工作整体规定，结合自己工作实践研究设想，提出课题申报。

县级课题申报普通是在每年6月份至8月份，教师可依照自己校级课题研究状况申报县级课题。市级课题申报原则从县级课题中产生，省级课题产生原则上从市级课题中产生。

第十条教科室聘请由校内外教诲专家、高档教师构成评审小组，对所申请立项课题科学性、创新性和研究价值进行审查，合格者予以立项，纳入校教科研筹划并依照课题性质提供一定数量科研经费。同步，推荐先进课题申报县、市、省、国家级课题。

第十一条?学校教科室对所有立项课题进行指引，协助和支持。各课题组主持人要定期向教科室呈报课题研究阶段性成果，教科室负责对课题研究状况进行跟踪理解，提供必要支持协助。课题结束时，研究人员应提交结题报告。对结题课题，学校组织力量进行验收鉴定，或积极协助上级关于科研部门进行验收鉴定。

对课题立项后课题条件发生变化不能及时完毕，申报者应提出《延期结题申报》并提交新课题研究方案。对课题立项后无实际进展课题或弄虚作假课题，校教科室所有权向学校提出中断或撤除意见，并对课题负责人进行