2023四年级数学下册 五 动物世界——小数的意义和性质信息窗1 小数的意义第3课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第3课时教案青岛版六三制

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗1小数的意义第3课时教案青岛版六三制

教学内容分析

本节课的主要教学内容是青岛版六三制四年级数学下册第五单元“动物世界”中的信息窗1“小数的意义”的第3课时。内容包括：

1.小数的性质：学生将学习小数的性质，理解小数的位数表示值的大小，掌握小数的增减运算规则。

2.小数的意义：通过动物世界的例子，让学生理解小数在实际生活中的应用，如身高、体重、温度等的表示。

3.小数的比较：学习小数的比较方法，能够准确判断小数的大小。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握整数的意义和性质，为本节课理解小数的意义和性质奠定基础。

2.学生已学习过加减法运算，能够顺利过渡到小数的加减运算学习。

3.学生在生活中已有身高、体重、温度等量的直观认识，有助于理解小数在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过探究小数的意义和性质，学生能够运用逻辑推理的能力，理解小数的位数表示值的大小，掌握小数的增减运算规则。

2.数据分析：学生能够运用小数对实际问题进行数据分析，如身高、体重、温度等的表示，培养解决实际问题的能力。

3.模型构建：学生能够借助小数建立数学模型，描述生活中的数量关系，提高模型构建的能力。

4.直观想象：通过动物世界的例子，学生能够借助直观事物，理解小数的意义，培养直观想象的能力。

5.数学沟通：学生在探究小数的过程中，能够用数学语言表达自己的观点，提高数学沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小数的性质：小数的位数表示值的大小，小数的每一位都有其特定的意义，例如十分之一、百分之一等。

（2）小数的加减运算规则：同分母小数相加减，直接相加减即可；异分母小数相加减，需先进行通分，然后相加减。

（3）小数在实际生活中的应用：通过动物世界的例子，理解小数在身高、体重、温度等方面的表示。

2.教学难点：

（1）小数位数的理解：学生可能对小数的位数表示值的大小感到困惑，难以理解小数位数的意义。

（2）异分母小数的加减运算：学生可能对异分母小数的通分和运算规则感到难以掌握。

（3）小数在实际生活中的应用：学生可能对小数在实际生活中的意义和用途理解不深，难以将理论知识与实际问题联系起来。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调。例如，可以通过具体案例、动画演示等方式，帮助学生理解小数的位数表示值的大小；通过列举实际生活中的例子，让学生深刻理解小数在身高、体重、温度等方面的应用。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、小组合作等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解小数的性质和小数加减运算规则时，教师可以通过条理清晰的讲解，帮助学生理解小数的位数表示值的大小，以及异分母小数的通分和运算规则。

（2）案例研究法：通过分析动物世界的实际案例，让学生理解小数在实际生活中的应用，如身高、体重、温度等方面的表示。

（3）讨论法：在小组合作活动中，让学生围绕小数加减运算的实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演动物角色，通过身高、体重等小数的比较，引导学生理解和掌握小数的意义和性质。

（2）实验操作：让学生动手进行小数加减运算的实验，通过实际操作，加深对小数运算规则的理解。

（3）游戏互动：设计小数加减运算的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固小数运算的知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示小数的意义和性质，以及小数运算的规则，帮助学生直观地理解知识点。

（2）视频：播放动物世界的片段，让学生直观地了解小数在实际生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具进行小数运算的实际操作，让学生更加熟练地掌握小数运算的方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕小数的意义和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的意义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-