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旅游地理
教学过程
授课日期章节或课题第周星期第节授课班级高二(3)班
授课日期
章节或课题
第一章第一节旅游资源及其多样性
1、了解旅游资源的内涵。
目标与要求2、认识旅游资源的多样性。
目标与要求
3、加深对旅游资源的理解,能对所选地区的旅游资源进行全面分析。
重点与难点重点:旅游资源的内涵,旅游资源的多样性。
重点与难点
难点:旅游资源的内涵。
2课时授课类型新授课
2课时
授课类型
新授课
教学后记:
第2页
【引入新课】
你去哪儿旅游了?
随着生活水平的提高,旅游已经成为人们一种普遍的休闲活动。例如,2004年“十一”黄金周,全国共接待旅游者1.01亿人次,实现旅游收入397亿元。除传统的观光旅游外,都市旅游、红色旅游、农业旅游等开始走俏,西部旅游持续升温。
思考最近的一个长假你去哪儿了?说一说你所去地区旅游资源的特点。【学习新课】
一、旅游资源的内涵
1、概念:旅游资源指对旅游者具有吸引力的自然存在和历史文化遗产,以及直接用于旅游目的的人工创造物。
2、旅游资源的内涵:
(1)能够吸引旅游者并直接用于欣赏、消遣,一般不包括为旅游者提供服务的设施;
(2)能够被旅游者开发利用;
(3)能够产生社会效益、经济效益和环境效益。
二、旅游资源的多样性
旅游资源具有多样性、独特性、变异性、观赏性等各种特性,其中多样性是旅游资源的主要特性。
1、在内容上:自然、人文;景观、文化;古代、现代;实物、体察。2、在地域上:各有特色。
3、在季节上:季节不同,景观不同。
4、在组成上:多要素组合产生不同的旅游资源。
5、在价值上:艺术欣赏价值、历史文化价值、科学价值、经济价值、美学价值。5、旅游资源的价值
(1)美学价值:
形象美、色彩美、动态美、听觉美
(2)科学价值:
自然科学考察与研究
(3)历史文化价值:
社会、历史、文化、建筑方面的考古与研究
(4)经济价值:
合理开发利用经济效益所在地区的重要产业部门
教学过程
教案用纸
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美丽的丹霞地貌
丹霞是地理学上很重要的名词。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀,形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石,是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中,以中国广东省北部韶关的丹霞山最为典型,故名。
阅读:案例研究
红色旅游
【小结】
授课日期第周星期第节授课班级高二(3)班
教案用纸
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章节或课题第一章第二节旅游资源的类型
目标与要求1、知道旅游资源分为自然旅游资源和人文旅游资源两大类。
目标与要求
2、了解自然旅游资源和人文旅游资源的不同,能区分两类旅游资源。
重点与难点重点:自然旅游资源与人文旅游资源的区别。
授课课时2课时授课类型新授课
教学后记:
教学过程
潮安县宝山中学教案用纸
—学年度第二学期
年级:高二级科目:地理科B3
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【引入新课】
探索揭秘:
不同类型的旅游资源
世界各地的旅游资源千姿百态、多种多样。根据旅游资源的属性可以划分为自然旅游资源和人文旅游资源。因此。我们可以将图片进行分类:
旅游景观旅游资源类型
旅游景观
自然旅游资源人文旅游资源
自然旅游资源
人文旅游资源
美国印第安寻踪之旅、意大利比萨斜塔、中国北京游乐园、中国西藏拉萨布达拉宫
【学习新课】
一、旅游资源的分类(按属性分)
1、自然景观——A、C、D、L
2、人文景观——BEFGHIJK
思考:为下列旅游景观进行分类:
A、桂林山水B、傣族泼水节C、长江三峡
D、武陵源群峰E、大理三塔F、北京故宫
G、万里长城H、I、人民英雄纪念碑K、郴州奇石馆
迪斯尼乐园
J、天津水上乐园
L、青海湖鸟岛
地质地貌——核心
地质地貌
对探险猎奇游乐、疗养等性质的
对探险猎奇游乐、疗养等性质的
旅游有重要意义
(1)自然景观
水文地理
生物
——核心建筑
——核心
(2)人文景观教育性意义大文化艺术
(2)人文景观
教育性意义大
风土人情
教学过程
教案用纸
第6页
思考:
路南石林,黄山迎客松,园林,碑刻分别属于哪类景观?
答案:
地质地貌生物建筑文化艺术
知识拓展—
中国十大旅游胜地
北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、秦始皇陵兵马俑、长江三峡、桂林山水、安徽黄
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