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3.2.2溶液的酸碱性与PH教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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课程基本信息

1.课程名称：溶液的酸碱性与PH

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握溶液酸碱性的基本概念，理解酸碱度与酸碱性的区别与联系。

2.能够运用pH值判断溶液的酸碱性，并掌握pH值的测量方法。

3.了解溶液酸碱性与实际生活中的应用，提高学生的应用能力。

4.培养学生的实验操作能力，能够进行简单的溶液酸碱性实验。

重点难点及解决办法

1.重点：

-溶液酸碱性的判断方法。

-pH值的计算和测量。

-溶液酸碱性在实际生活中的应用。

2.难点：

-酸碱度的量化和计算。

-实验操作的精确性和准确性。

3.解决办法：

-利用实验和实例相结合的方式，帮助学生直观地理解酸碱性的判断方法。

-通过小组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握pH值的测量和计算。

-设计相关案例分析，让学生将理论知识与实际应用相结合，加深对溶液酸碱性的理解。

-提供详细的实验指导，强调实验操作的注意事项，确保学生能够安全、准确地进行实验。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，清晰地阐述溶液酸碱性与pH的基本概念、判断方法和计算方式。

-运用讨论法，鼓励学生针对实际生活中的酸碱性问题进行思考和交流，提高学生的应用能力。

-采用案例研究法，分析相关实例，让学生了解溶液酸碱性在实际生产、生活中的应用。

-实施项目导向学习，让学生通过设计、实施实验项目，深入探究溶液酸碱性与pH的关系。

2.设计具体的教学活动：

-开展“酸碱猜猜看”游戏，让学生通过实验现象判断溶液的酸碱性，增强学生的实验操作兴趣。

-进行角色扮演，让学生扮演“酸”、“碱”和“中性”角色，通过互动讨论，深化对溶液酸碱性的理解。

-组织小组实验，让学生合作完成pH值的测量实验，培养学生的实验操作能力和团队协作精神。

-举办“酸碱与应用”主题班会，让学生展示所学知识在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示溶液酸碱性与pH的基本概念、判断方法和计算方式，提高课堂教学效果。

-播放实验操作视频，为学生提供直观的实验操作示范，降低实验操作难度。

-引入在线工具，如pH计模拟器，让学生在线进行pH值的测量，提高学生的实际操作能力。

-利用网络资源，为学生提供丰富的拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“溶液的酸碱性与pH”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解溶液酸碱性与pH的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出溶液的酸碱性与pH，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解溶液酸碱性与pH的基本概念、判断方法和计算方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握溶液酸碱性的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验溶液酸碱性的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶液酸碱性与pH的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握溶液酸碱性的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解溶液酸碱性与pH的基本概念，掌握判