14 文具的家 （教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

14文具的家（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册的“文具的家”章节。本章节主要围绕文具展开，让学生认识和了解文具的种类、用途以及如何正确使用文具。通过学习本章节，学生能够掌握文具的基本知识，培养良好的学习习惯和爱护文具的意识。

教学内容包括以下几个方面：

1.文具的分类：让学生认识常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子、圆规等，并了解它们各自的用途。

2.文具的使用方法：引导学生学会正确使用文具，如铅笔的握笔姿势、橡皮的擦拭方法等。

3.文具的保养：教育学生如何爱护文具，延长文具的使用寿命，如保持文具清洁、避免用力过猛等。

4.文具的故事：通过讲述一些与文具相关的故事，激发学生对文具的兴趣，培养良好的学习氛围。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言素养：通过学习本章节，提高学生的口头表达和倾听能力，使他们能够清晰地描述文具的种类、用途和正确使用方法。

2.思维素养：培养学生善于观察、分析问题的能力，使他们能够从生活实践中发现文具的使用规律，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过了解文具的文化背景，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

4.品德素养：教育学生养成良好的学习习惯，爱护文具，珍惜资源，培养环保意识和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.文具的分类和用途；2.文具的正确使用方法；3.文具的保养与爱护。

难点：1.文具的正确使用方法；2.文具的保养与爱护。

解决办法：1.通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观地认识各种文具，并讲解它们的用途，帮助学生记住并理解。2.通过示范、练习等方式，让学生亲身体验并掌握文具的正确使用方法。3.通过故事、游戏等方式，引导学生了解文具的保养与爱护，提高他们的自觉性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、文具套装。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材。

3.信息化资源：PPT、教学课件、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“文具的家”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“文具的家”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“文具的家”教学目标和“文具的家”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“文具的家”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“文具的家”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“文具的家”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文具知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“文具的家”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文具的分类、用途、正确使用方法和保养知识，结合实例帮助学生理解。

突出文具的重点，强调使用的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文具的使用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文具知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文具问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文具内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文具内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文具内容，强调文具的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关文具的历史、文化背景等文章，让学生进一步了解文具的内涵和价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）调查并总结同学们使用文具的习惯，分析哪些习惯有利于学习，哪些习惯可能对学习造成影响。

（2）收