13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇).docxVIP

13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《13第2部分高二英语听力全真模拟训练(4)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)》是针对高二学生英语听力能力提升的专项训练教材。该教材以提高学生英语听力技能为目标，围绕不同的生活场景展开，包括日常对话、故事情节、讲座演讲等。教材内容丰富，题型多样，能有效锻炼学生的听力理解能力、信息获取能力和语言运用能力。

本节课将结合课本内容，以其中的一个听力篇章为例，进行详细的听力技巧讲解和训练。通过本节课的学习，学生将能够掌握一定的听力技巧，提高听力理解能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语听力核心素养，主要包括以下几个方面：

1.听力理解能力：通过训练，使学生能够准确理解英语听力材料中的信息，把握关键词和关键句，提高对听力材料的整体理解能力。

2.信息获取能力：培养学生从听力材料中快速获取关键信息的能力，包括人名、地名、时间、事件等，提高学生的信息提取和处理能力。

3.语言运用能力：通过听力训练，使学生能够将所学的语言知识运用到实际情境中，提高学生在真实语境中的语言运用能力。

4.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的生活习俗和价值观念，提高学生的跨文化交际能力。

5.思维品质：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使学生在听力过程中能够运用逻辑思维和批判性思维进行有效推理和判断。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解：学生需要能够准确理解听力材料中的信息，包括对话内容、演讲主题等。

2.听力技巧的应用：学生需要掌握并应用各种听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

难点：

1.快速获取信息：学生往往难以在短时间内从听力材料中提取关键信息。

2.语言理解的准确性：学生在听力过程中可能对某些语言点或表达方式不熟悉，影响理解。

解决办法：

1.针对快速获取信息，可以通过听力训练和练习，让学生熟悉不同的信息获取方式，如注意听力材料的开头和结尾、寻找信号词等。

2.对于语言理解的准确性，可以通过词汇和语法提前准备，让学生熟悉并掌握相关的语言点。同时，在听力过程中鼓励学生猜测和推断未知词汇的意思，提高他们的语言理解能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师在课堂上对听力技巧和语言点进行讲解，为学生提供必要的理论知识。

-任务型教学法：学生通过完成各种听力任务，如听力练习、小组讨论等，提高听力技能。

-交际式教学法：学生通过模拟真实场景的对话，练习听力理解和语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

-听力练习：教师播放听力材料，学生进行听力练习，回答相关问题。

-小组讨论：学生分组讨论听力材料中的信息获取和理解问题，分享解题策略。

-角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行对话练习，提高语言运用能力。

-听力比赛：学生进行听力比赛，以提高学生的竞争意识和听力技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示听力材料、问题和答案，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放听力材料的视频版本，帮助学生更好地理解听力内容。

-在线工具：教师使用在线工具进行听力练习和评估，提高教学效果和效率。

-听力材料：教师提供各种类型的听力材料，如对话、演讲等，以丰富学生的听力训练。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的听力技巧和语言点的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和语言点打下基础。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习听力技巧和语言点的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的听力技巧和语言点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和语言点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕听力技巧和语言点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计听力实践活动或实验，让学生在实践中体验语言点的应用