6.1 化学反应与能量变化 第2课时 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1化学反应与能量变化第2课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学反应与能量变化。教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，高一下学期将进一步深入研究化学反应与能量变化的关系。

本节课将重点讲解化学反应中的能量变化，包括反应热、焓变、能量守恒等概念。通过分析实际化学反应案例，让学生了解化学反应中能量的吸收和释放，以及能量变化对反应进行的影响。

此外，本节课还将介绍化学反应速率与能量变化的关系，探讨反应速率受温度、浓度、催化剂等因素的影响。通过实验和案例分析，让学生掌握化学反应速率与能量变化的基本规律。

在教学过程中，将结合人教版（2019）必修第二册第6.1章节的教材内容，引导学生深入理解化学反应与能量变化的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。

1.科学探究：学生能够通过实验和观察，探究化学反应中的能量变化现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.证据推理：学生能够根据实验数据和理论知识，分析化学反应中能量变化的规律，提高学生的证据推理能力。

3.模型建构：学生能够建立化学反应与能量变化的模型，理解反应热、焓变等概念，培养学生的模型建构能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，学生能够培养对化学科学的兴趣和热情，树立科学探究的正确态度，提高学生的科学态度。

此外，本节课还旨在培养学生的团队合作能力和问题解决能力。学生在小组讨论和实验过程中，能够与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学反应的基本概念，对化学反应的类型、特点有一定的了解。此外，学生还学习了物理学中的能量守恒定律，对能量的概念和守恒有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验和观察感兴趣，具备一定的实验操作能力和观察能力。在学习过程中，部分学生偏爱理论知识的学习，而部分学生更注重实验和实践。学生的证据推理能力和模型建构能力有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对化学反应中能量变化的规律和计算方法感到困惑。此外，学生可能对反应热、焓变等概念的理解存在困难。在实验过程中，学生可能对数据的处理和分析能力有所欠缺，需要加强指导。

针对学生的学习者分析，教师应在教学过程中注重理论与实践相结合，通过实验和案例分析激发学生的学习兴趣，引导学生在观察和实践中发现规律，提高学生的证据推理能力和模型建构能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如烧杯、试管、温度计等）、实验室、化学试剂等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、实验操作演示、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问、在线作业等。

教师应充分利用现有的教学资源，结合课程平台和信息化资源，采用多种教学手段进行授课，以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。同时，教师还应根据学生的实际情况，合理调整教学资源的使用，以满足不同学生的学习需求。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应与能量变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应与能量变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应与能量变化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学反应与能量变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应与能量变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应与能量变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学反应与能量变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应与能量变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应与能量变化问题展开讨论，培养学生的合