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学洋思心得体会
【篇一:学洋思心得体会】
学洋思心得体会
任留初级中学
尉娓英
1
2012年12月9日,我们有幸在教育局领导的安排下来到了仰慕已
久的全国教育名校―――江苏泰兴市洋思中学。通过听报告,听课
和跟班的形式,使我们眼界大开,耳目一新,更新了教学观念,学
到了先进的教学方法。
在当前,我们中学课堂教学存在着三大难题:一是教师在课堂上讲
得太多,不利于培养学生的自学能力;二是学生的课外作业太多,
加重了学生的负担;三是每个学校都有大量后进生,许多任课教师
和班主任都束手无策。而江苏省泰兴市洋思中学却较好地解决了这
些问题:每堂课教师讲授不超过4分钟,其余的时间全部让学生自
学;每堂课的作业当堂布置当堂完成,没有课外作业;学校基本不
存在后进生问题,全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上,好
多外地外校教不好的“差生”送到洋思来都变好了。
一洋思经验的核心标志是课堂教学改革。
1、洋思中学在课堂教学中处理好了“教”与“学”的关系
一是处理好教师的主导作用和学生主动发展的关系,教师的“导”,
要导向、导疑、导思、导规律,把学习的主动权交给学生,全方位
启动学生的脑、耳、口、手、眼,让学生自主地到达教学目标的彼
岸。二是处理好统一要求与因材施教的关系。课堂要求要难易适度,
在统一要求时,教师还要善于利用预习、巡视、训练,对学生进行
全体辅导和个别指导。
三是教的方法与形式和学的实际效果相统一的关系,达到形式、效
果的有机统一。
四是讲、导与学、思的和谐共进关系。教师的讲、导是为学生的学、
思服务的,学生的“学、思”又需要“讲、导”的点拨。二者相辅相成,
共同完成教师的教学目标和学生的学习目标。
2、洋思中学把握了“先学后教,当堂训练”的要点
(1)实。课堂教学一切从学生实际出发,特别注重从最后十名学生
的实际出发,低起点,稳步走,严要求。
(2)精。注意处理好“量—质—效”的关系。重课堂训练,重训练
质量和效率,“量要适度,质在其中,精心选题,效率当先”。解疑
精确,分析精辟,重点、难点处理精当。只讲不会的,讲有针对性。
(3)活。注意处理好“记忆—理解—运用”的关系。交问题给学生,
2
点拨到位,学生积极、主动,师生互动。
二、洋思经验的另一关键:重视诊断、评价、激励,搞活了“四清运
动”
洋思经验中很重要的一条是“四清”,即“堂堂清、天天清、周周清、
月月清”。“堂堂清与天天清”主要通过课堂教学来进行并实现,“周
周清和月月清”是课堂教学之外重点攻关的项目
1、搞好“周周清”
(1)周周清的目的不是为了判断学生的差别,给学生打个分、排个
队就算了,而是为了诊断、评价和激励,让学生发现问题,帮学生
找出差距,明确目标和努力方向,更好的在学习上进步。周周清的
任务是“知识清”,即教材基本知识过关。要科学分析,确定好周周
清的内容,尽量使周周清涵盖本周学习的全部知识点。
(2)周周清验收的对象一般为每班后十名的学生,对初三学生而言,
可把普高边缘生作为周周清验收的主要对象。
(3)组织:由教导主任负总责,包级主任具体管理,课任教师和部
分优秀学生担任验收员。
(4)方式:自查式、互查式、测试式、问答式等灵活使用各种检查
方式。分两次验收,第一次验收后及时组织未达标的学生弥补缺漏,
据第一次验收学生出现的问题,再进行二次验收,直至全部学生验
收合格为止。
2、搞好“月月清”
“月月清”拟采取考试形式进行,应把好六关。一是命题关,二是监
考关、三是批阅关,四是反馈关,五是补习关,六是二次过关。
三洋思的重要启示:
1,学生自学更能提高教学效率
过去我认为教师讲得越细,学生学得就越容易,课堂教学效率会更
高。其实不然,就像钻山洞一样,老师领着学生钻比学生自己摸索
可能更快一些。但是我们没有想到,这样做会养成许多学生不动脑
筋的习惯,只是被动地听课,不愿主动地学习,课后就去理所当然
的抄袭优等生的作业,各种措施都防不住这种抄袭行为,让老师们
特别苦恼。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决,老师
的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明,平时老师需要讲十几
分钟的内容,学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开
始做题,不会的再回头看例题或相互讨论,基本就能做练习题了。
这个过程是个不断反馈的过程,不是看一遍就全部会了。这样,学
生自学积极性更大,效
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