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学洋思心得体会

【篇一：学洋思心得体会】

学洋思心得体会

任留初级中学

尉娓英

1

2012年12月9日，我们有幸在教育局领导的安排下来到了仰慕已

久的全国教育名校―――江苏泰兴市洋思中学。通过听报告，听课

和跟班的形式，使我们眼界大开，耳目一新，更新了教学观念，学

到了先进的教学方法。

在当前，我们中学课堂教学存在着三大难题：一是教师在课堂上讲

得太多，不利于培养学生的自学能力；二是学生的课外作业太多，

加重了学生的负担；三是每个学校都有大量后进生，许多任课教师

和班主任都束手无策。而江苏省泰兴市洋思中学却较好地解决了这

些问题：每堂课教师讲授不超过4分钟，其余的时间全部让学生自

学；每堂课的作业当堂布置当堂完成，没有课外作业；学校基本不

存在后进生问题，全校学生的每一门课考试成绩都在90分以上，好

多外地外校教不好的“差生”送到洋思来都变好了。

一洋思经验的核心标志是课堂教学改革。

1、洋思中学在课堂教学中处理好了“教”与“学”的关系

一是处理好教师的主导作用和学生主动发展的关系，教师的“导”，

要导向、导疑、导思、导规律，把学习的主动权交给学生，全方位

启动学生的脑、耳、口、手、眼，让学生自主地到达教学目标的彼

岸。二是处理好统一要求与因材施教的关系。课堂要求要难易适度，

在统一要求时，教师还要善于利用预习、巡视、训练，对学生进行

全体辅导和个别指导。

三是教的方法与形式和学的实际效果相统一的关系，达到形式、效

果的有机统一。

四是讲、导与学、思的和谐共进关系。教师的讲、导是为学生的学、

思服务的，学生的“学、思”又需要“讲、导”的点拨。二者相辅相成，

共同完成教师的教学目标和学生的学习目标。

2、洋思中学把握了“先学后教，当堂训练”的要点

（1）实。课堂教学一切从学生实际出发，特别注重从最后十名学生

的实际出发，低起点，稳步走，严要求。

（2）精。注意处理好“量—质—效”的关系。重课堂训练，重训练

质量和效率，“量要适度，质在其中，精心选题，效率当先”。解疑

精确，分析精辟，重点、难点处理精当。只讲不会的，讲有针对性。

（3）活。注意处理好“记忆—理解—运用”的关系。交问题给学生，

2

点拨到位，学生积极、主动，师生互动。

二、洋思经验的另一关键：重视诊断、评价、激励，搞活了“四清运

动”

洋思经验中很重要的一条是“四清”，即“堂堂清、天天清、周周清、

月月清”。“堂堂清与天天清”主要通过课堂教学来进行并实现，“周

周清和月月清”是课堂教学之外重点攻关的项目

1、搞好“周周清”

（1）周周清的目的不是为了判断学生的差别，给学生打个分、排个

队就算了，而是为了诊断、评价和激励，让学生发现问题，帮学生

找出差距，明确目标和努力方向，更好的在学习上进步。周周清的

任务是“知识清”，即教材基本知识过关。要科学分析，确定好周周

清的内容，尽量使周周清涵盖本周学习的全部知识点。

（2）周周清验收的对象一般为每班后十名的学生，对初三学生而言，

可把普高边缘生作为周周清验收的主要对象。

（3）组织：由教导主任负总责，包级主任具体管理，课任教师和部

分优秀学生担任验收员。

（4）方式：自查式、互查式、测试式、问答式等灵活使用各种检查

方式。分两次验收，第一次验收后及时组织未达标的学生弥补缺漏，

据第一次验收学生出现的问题，再进行二次验收，直至全部学生验

收合格为止。

2、搞好“月月清”

“月月清”拟采取考试形式进行，应把好六关。一是命题关，二是监

考关、三是批阅关，四是反馈关，五是补习关，六是二次过关。

三洋思的重要启示：

1，学生自学更能提高教学效率

过去我认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更

高。其实不然，就像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索

可能更快一些。但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑

筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习，课后就去理所当然

的抄袭优等生的作业，各种措施都防不住这种抄袭行为，让老师们

特别苦恼。其实书本上大部分知识学生通过自学都能够解决，老师

的讲反而更耽误时间。洋思中学的经验证明，平时老师需要讲十几

分钟的内容，学生自学三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开

始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。

这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学

生自学积极性更大，效