第5章第3节核力与核能（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019）.docx

第5章第3节核力与核能（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：核力与核能

2.教学年级和班级：高中物理选择性必修第三册（鲁科版2019），2023-2024学年，高三（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解核力的概念和特点，掌握核力的作用范围和强度。

2.了解核能的释放过程，理解核反应堆的工作原理。

3.能够运用核力与核能的知识解释现实生活中的相关现象。

4.培养学生的科学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与交流能力。

学情分析

高三（1）班的学生在之前的学习中，已经掌握了物理学的基本知识和实验技能，对物理概念和原理有一定的理解。他们在学习过程中表现出良好的逻辑思维能力和问题解决能力，能够运用所学知识解释生活中的物理现象。

学生在核力与核能方面的知识基础较为薄弱，对核力和核能的概念、特点和应用了解不深。他们对于核反应堆的工作原理和核能的释放过程存在一定的困惑。此外，学生对于现实生活中的核能应用，如核电站、核武器等，可能存在一些误解和偏见。

在学习行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论，愿意提出问题和分享自己的观点。然而，部分学生对于物理学的兴趣不高，学习积极性不足，需要教师的引导和鼓励。在团队合作方面，学生能够较好地配合完成任务，但在沟通和交流方面还有待提高。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的学习和巩固，通过生动的实例和实际应用，激发学生对核力与核能的兴趣。在教学过程中，将引导学生进行主动探索和思考，培养他们的科学思维能力。同时，通过小组讨论和合作，提高学生的沟通和交流能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如放射性物质模型、核反应堆模型等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学课件和补充资料。

3.信息化资源：互联网资源（如科普文章、视频教程等），用于扩展学生知识面。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对核力与核能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道核力与核能是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于核力与核能的图片或视频片段，让学生初步感受核的魅力或特点。

简短介绍核力与核能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核力与核能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解核力与核能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.核力与核能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解核力与核能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的核力与核能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解核力与核能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用核力与核能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与核力与核能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对核力与核能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调核力与核能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括核力与核能的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调核力与核能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用核力与核能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于核力与核能的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解核力的概念和特点，包括核力的作用范围、强度以及与质子、中子等粒子的相互作用。

2.掌握核能的释放过程，了解核反应堆的工作原理，以及核能的实际应用，如核电站、核武器等。

3.能够运用核力与核能的知识解释现实生活中的相关现象，如放射性物质的衰变、核反应等。

4.培养学生的科学思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，培养学生的团队合作意识。

5.激发学生对核力与核