Unit 1 My classroom说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit1Myclassroom说课（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit1Myclassroom》是人教PEP版英语四年级上册的第二单元，主题是关于描述教室和学校设施。本单元通过学习，使学生能够听懂、会说、会读关于教室和学校设施的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard,door,window等，并能够运用所学生词进行简单的句型练习，如“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thedoorisontheleft.”。同时，本单元还教授了一些基本的日常交际用语，如“Hello,howareyou?”和“Goodmorning,class.”，帮助学生进行简单的英语交流。

在教学过程中，我将结合课本内容，通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和掌握相关词汇和句型。同时，我将组织一些小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握描述教室和学校设施的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。同时，学生将能够理解和尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。通过小组活动和互动交流，学生将能够提高他们的思维品质和学习能力，培养他们独立思考和合作学习的能力。总之，本节课的核心素养目标是为了帮助学生全面发展，提高他们的英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握描述教室和学校设施的词汇，如classroom,desk,chair,blackboard,door,window等。

2.句型练习：能够运用所学生词进行简单的句型练习，如“Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thedoorisontheleft.”。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆和运用。

2.句型运用：学生对于句型的理解和运用，特别是在实际情景中的运用。

解决办法：

1.利用图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.通过分组活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。

3.提供丰富的语言环境，让学生在不同的情境中练习句型，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生介绍和讲解新词汇和句型。

-任务型教学法：通过小组活动和任务完成，引导学生实践和应用所学知识。

-情境教学法：通过模拟情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.设计具体的教学活动：

-词汇卡片游戏：学生分组，每组抽取一张词汇卡片，用英语描述卡片上的单词，其他组猜单词。

-角色扮演：学生分组，模拟在学校场景中使用所学词汇和句型进行对话。

-教室寻宝游戏：学生分组，根据老师给出的线索，找到教室中的相关物品，并用英语描述。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示词汇和句型的图片、例句和练习题。

-视频：播放学校设施相关的视频，帮助学生直观理解和学习。

-在线工具：使用在线白板或互动教学平台，进行实时词汇和句型的练习和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校设施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校的主要设施有哪些吗？它们的位置和功能是什么？”

展示一些学校设施的图片，如教室、图书馆、操场等，让学生初步感受学校环境。

简短介绍学校设施的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校设施基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校设施的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校设施的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个设施的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校设施案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校设施的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校设施案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校设施的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校设施相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可