部编人教版五年级上册语文全册教学课件 (2).pptx

部编人教版五年级上册语文;1白鹭;雪衣雪发青玉嘴，

群捕鱼儿溪影中。

惊飞远映碧山去，

一树梨花落晚风。

——杜牧

打一动物：;郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。;认读生词;;（3）作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？

（4）你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？

;清田独钓图;清晨望哨图;黄昏低飞图;这篇散文共分为三部分。

第一部分（1）总体介绍白鹭的美。

第二部分（2-10）从不同方面介绍白鹭的美。

第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。;1白鹭;精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠

美中不足流线型散文诗;白鹭是一首精巧的诗。

;白鹭“身段的大小”从哪里可以体现出来？作者如何评价？;然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。;美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。;现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。;图画之美清田独钓图;悠然之美清晨望哨图

;清澄之美黄昏低飞图;课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？;这篇文章体现了作者怎样的思想感情？;白鹭;课堂练习;二、写出下列标红词语的近义词。;三、选择题。;许地山;助读资料;1．读课文，读准字音，标出自然段序号。

2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。

3．用借助多媒体检查认读生字词情况。

4.分段落朗读课文。;半亩(mǔ)开辟(pì)吩咐(fēnfù)茅(máo)亭榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)居(jū)然爱慕(mù);第一部分（1）写“我们”按照母亲的吩咐开辟空地种花生，居然收获了。

第二部分（2）写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点。

第三部分（3--15）写“我们”和父亲吃花生，议花生的过程。;①“开辟”是什么意思？为什么不说“开发”出一块空地？

辟有分开的意思,在原来有的东西的基础上分出来的,或者原来有的东西,别人都不知道,你找到了。开发是生成的,原来没有这东西,造出来了,空地不可能开发出来。;1．想一想第三部分课文讲了几层意思？

讲了两层意思：

第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。

第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。。;

2．自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。;重点理解父亲的话

①花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

;读父亲的话，然后完成如下填空：

父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。;a．“爱慕”是什么意思？“爱慕之心”是什么意思？;d．根据自己的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。

（1）花生好，桃子、石榴、苹果不好。（）

（2）凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（）

（3）我们不需要外表美。（）;1.父亲用花生同桃子、石榴、苹果相比，是为突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。

2.生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的？有没有具有花生品质的其他事物？你能用上“爱慕”一词说一说吗？;父亲仅仅是说花生吗？

父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。;

按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。

种花生→（）花生→（）花生→（）花生

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