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2024年人教部编版五年级语文下册导学案（全册）

1、草原

导学目标：

1．正确流利、有感情地朗读课文，背诵1、2段。2．学会本课生字，理解

由生字组成的词语。

3．感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。

4．展开想象，具体写出“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘

的情景。

导学重难点：

1、感受草原的美丽可爱，体会民族间的深厚情谊。2、积累优美词句，体

会它们的作用。

导学时数：两课时

导学过程：

第一课时

自主学习

一、导入定向：同学们，今天我们一起和老舍先生走进西部，去亲近这片

充满希望的土地走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。

这就是我们今天要学习的课文：草原。请大家一起跟我写课题：1、草原。齐

读课题。

二、自学体验：

1、请同学们借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，

用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；标出自然段序号，把课后生子连词

勾画出来，把句子读通顺。

2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及

时的单个指导。

交流展示

三、合作展示：

1、再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的

词语。

2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。

3、小组间互相帮助认识生字，理解词意，学生相互教读生字。

4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。

四、归纳提升：

1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。

2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。

3、教师采取多种朗读形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办

法进行评价。

4、教师重在对学生诵读技巧上的指导。

反馈提高

五、自测反馈：

1、看拼音，写汉字。

xuànrǎngōulèxiūsèlǐmàocuìsèyù

liú

()()()()

()

2、近义词：清鲜（）惊叹（）洒脱

（）

反义词：热闹（）羞涩（）拘束

（）

3、在括号里填上合适的词语。

（）的草原（）的天空（）的骏马（）

的主人

奇丽的（）寂静的（）无边的（）柔

美的（）

六、反思总结：这节课你有哪些收获？

第二课时

自主学习

一、导入定向：

这节课我们继续学习《草原》。现在让我们回忆通过上节课的学习，你了

解了哪些内容？

二、自学体验：

1、课文主要讲了一件什么事？自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美，

读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？

（勾画出相关的句子，思考：①写出了什么特点，表达了什么感情；②写法上

有什么特点。）

2、自由朗读课文第二部分，找出草原人民的热情表现在哪些地方？你是怎

么体会出来的？

交流展示

三、合作展示：

1、学生就以下自主学习情况，与小组学生进行交流。

⑴“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了

白色的大花。”在句子里，运用了两个比喻，一个是把（）比作绿毯，另一

个是把（）比作（）。