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《探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验》
-—社区教育实验项目中期报告
为配合国家加快社区建设的决策,近年来各地的一批大
中城市逐渐开展了社区教育。实践表明,开展社区教育,对
于引导居民爱祖国、爱城市、爱社区,形成崇尚先进、团结
互助、扶正祛邪、积极向上的社区道德风尚起了十分重要的
作用。同时,以家庭教育、学校教育、社会教育为内涵的农
村社区教育为农村城市化和现代化提供了广阔的发展前景。
法库县职业教育中心作为法库县社区学院的龙头,集社区学
院行政、教育、培训为一体。如何充分发挥职业教育的辐射
功能,利用学校先进实训设备和优势专业教师资源,对社区
教育活动实行计划、组织、管理等活动,充分发挥县级职教
中心社区教育的功能,不断提高社区居民的素质,为农村
可持续发展做出贡献成为了有待研究的课题。
法库县社区教育学院成立以来,已开设涉及电脑、英语、
书画、音乐、舞蹈、家政服务、医疗保健、体育等38类课
程和培训。然而随着时代的飞速发展,居民的教育需求也在
不断发生变化,我们清醒地意识到社区学院的课程建设不可
能也不应该一劳永逸。因此,我们社区学院选择了《探索县
级职教中心发挥社区教育功能的实验》这一课题,目的是希
望通过对这一课题的研究,总结我们的工作,探索县级职教
中心社区教育基地建设的规律,加强社区教育基地的建设,
推进县级职教中心与社区教育的有机结合,整体提升县级职
教中心社区教育基地的地位与功能,进一步发挥其作用,在
打造全民终身学习平台,构建学习型社会上实现新的突破和
发展。本课题由法库县社区教育学院院长孔繁波主持研究,
研究年限:2013年6月——2014年6月。现将申报课题以
来的工作做一阶段性汇报。
本实验项目研究分为三个阶段:前期准备阶段(2013年
6月—2013年7月)、研究与实施阶段(2013年7月至2014
年3月)、总结与结题评审阶段(2014年4月—2014年6
月)。目前已经完成实验的前两个阶段。
一、实验项目研究完成的主要阶段、实施过程、主要成
果
(一)前期准备阶段(2013.6-2013.7)
1.成立课题组,广泛调研文献,初步明确课题研究的基本思
路、研究方法和研究内容。
2.确定具体研究专题,落实课题研究的承担者、参与人员,
确定研究方向。
3.进行任务分工,制订好课题研究方案,撰写课题申请书并
上报。
4.召开专题研讨会及工作小组会议,落实研究实施方案,制
定调查方案,明确任务,提出要求,落实责任。
课题组成员由沈阳市教育研究院、法库县教育局、法库
县社区教育学院暨法库县职业教育中心、法库镇社区人员组
成,具体名单如下:
组长:孔繁波法库县社区教育学院院长
副组长:金安彦沈阳市教育研究院终身教育研究室
主任
孔玉英沈阳市教育研究院德育教研员
组员:安静法库县教育局副科长
田颖法库县社区教育学院副院长
刘群涛法库县职教中心副校长
员德国法库县职教中心主任
张立辉法库县职教中心副主任
韩奎法库镇东湖社区书记
马玉法库镇晓东社区书记
那恩强法库镇河南社区书记
为了使本课题开展有一个良性的起点和基础,我们与领
导探讨、汇报课题启动计划及主要内容,在多次的沟通中得
到了局领导最大限度的赞同与支持;同时也多次走进社区,
倾听并了解社区成员对这一课题启动计划的想法和建议,尤
其是课题组成员在课题申报立项的最初,进行了多次的理论
学习与交流,为课题实践研究活动的开展奠定了扎实的基
础。实验项目组成员多次召开专题研讨会和工作小组会议,
进行具体分工,落实实施方案。经讨论初步明确了本次实验
项目的目标:建设以职教中心为龙头的社区教育体系,联结
区域内各类教育资源的社区学习化网络,依托现有教育资源,
广泛深入地开展青少年教育、法制教育、人口教育、健康教
育、科技培训、职业训练、文化艺术教育等面向社区全体成
员的“全
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