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《青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《青蒿素:人类征服疾病的一小步》教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版高中语文必修下册
3.授课时间:课时安排请根据实际教学计划调整
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下方面:
1.文本理解与分析:通过学习《青蒿素:人类征服疾病的一小步》,让学生能够理解并分析文章的论述思路,把握作者的观点和态度。
2.信息提取与应用:培养学生从文中提取关键信息,运用到实际情境中,如科学探究方法、医学知识等。
3.思维品质:引导学生运用批判性思维,对文本进行深入思考,探讨科学研究的严谨性和影响。
4.文化传承与理解:通过学习本文,让学生了解我国科学家在医学领域的贡献,增强民族自豪感,培养文化传承意识。
5.审美与创意:引导学生欣赏文章的语言风格,培养学生的审美情趣,激发创意表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.文本理解与分析:《青蒿素:人类征服疾病的一小步》的论述思路及作者观点。
2.信息提取与应用:从文中提取关键信息,运用到实际情境中。
3.思维品质:批判性思维的运用,对文本进行深入思考。
难点:
1.文本深层含义的理解:文章中所涉及的医学知识及科学研究方法。
2.文化传承与理解:我国科学家在医学领域的贡献,民族自豪感的培养。
解决办法:
1.针对重点,采用问题驱动法,引导学生主动思考、讨论,以理解文本的论述思路和作者观点。
2.对于难点,利用多媒体教学资源,如科普视频、图片等,帮助学生形象地理解医学知识和科学研究方法。
3.开展小组合作学习,让学生在讨论中深入探讨文本的深层含义,培养批判性思维。
4.通过实例分析,将文本中所学的知识与实际情境相结合,提高学生的信息提取和应用能力。
5.组织课外实践活动,如参观医学博物馆等,让学生了解我国科学家在医学领域的贡献,增强民族自豪感。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教科书《青蒿素:人类征服疾病的一小步》。
2.课程平台:无需使用课程平台,采用面对面教学。
3.信息化资源:科普视频、医学图片、相关学术论文、互联网资料(在课堂上提供链接,但不要求学生提前访问)。
4.教学手段:问题驱动法、小组合作学习、实例分析、课外实践活动(如参观医学博物馆等)。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《青蒿素:人类征服疾病的一小步》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道青蒿素是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于青蒿素的图片或视频片段,让学生初步感受青蒿素在医学领域的重要性。
简短介绍青蒿素的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.文本理解与分析(10分钟)
目标:让学生理解《青蒿素:人类征服疾病的一小步》的论述思路,把握作者的观点和态度。
过程:
讲解文章的论述思路,包括作者如何引出主题、阐述青蒿素的发现过程等。
详细分析文章中的关键信息,如青蒿素的疗效、研究方法等,使用图表或示意图帮助学生理解。
引导学生思考作者的观点和态度,以及如何从文中得出这些观点。
3.信息提取与应用(15分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解青蒿素的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例进行分析,如青蒿素在治疗疟疾中的应用、研究过程等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解青蒿素在医学领域的作用。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用青蒿素解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与青蒿素相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对青蒿素的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调青蒿素在医学领域的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括青蒿素的基本概念、研究过程、案例分析等。
强调青蒿素在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用青蒿素。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于青蒿素的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
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