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4.说说我们的学校-2023-2024学年三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.说说我们的学校-2023-2024学年三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

教材分析

本节课选用的是三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版），主题是“说说我们的学校”。教材内容主要围绕学校的各个方面展开，包括学校的环境、设施、规则以及同学们在学校的日常生活。通过本节课的学习，让学生更好地了解和适应学校生活，培养他们的集体意识和自我管理能力。

教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和学习能力。在此基础上，教材以图文并茂的形式，引导学生关注学校生活，学会从不同角度观察和思考问题。教学内容与学生实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

本节课的教学目标是通过学习，使学生能够：1.了解学校的环境与设施，知道学校的基本规则；2.学会与同学和谐相处，培养良好的集体意识；3.提高自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯。在教学过程中，要注重引导学生参与课堂活动，发挥他们的主体作用，使他们在实践中学会知识，培养能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求，旨在培养学生以下几个方面的素养：

1.社会适应性：通过了解学校环境、设施和规则，使学生能够更好地适应学校生活，增强他们对社会环境的适应能力。

2.集体意识：引导学生关注班级集体，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神，使学生在集体中学会相互尊重、互助互爱。

3.自主学习能力：通过观察和思考学校生活相关问题，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发他们的自主学习意识。

4.法治观念：让学生了解和认识学校的基本规则，使他们明白规则的重要性，并在日常生活中自觉遵守规则，逐步树立法治观念。

5.良好习惯：通过学习，使学生养成良好的学习和生活习惯，提高他们的自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学校的环境与设施：学生需要了解学校的各个场所和设施，如教室、图书馆、体育馆、食堂等，并知道它们的功能和用途。

（2）学校的基本规则：学生需要掌握学校的基本规则，如课堂纪律、校园安全、公共卫生等，并能在日常生活中遵守。

（3）与同学和谐相处：学生需要学会与同学沟通、协作，建立良好的同学关系，培养集体意识。

（4）自我管理能力：学生需要提高自我管理能力，养成良好的学习和生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

2.教学难点

（1）学校规则的理解与运用：学生可能对学校规则的理解不够深入，导致在日常生活中难以遵守。教师需要通过实际案例、情景模拟等方式，让学生深刻理解规则的重要性。

（2）与同学和谐相处的技巧：学生可能在与同学相处过程中遇到沟通障碍、矛盾冲突等问题。教师需要引导学生学会换位思考、尊重他人，提高人际沟通能力。

（3）自我管理能力的培养：学生可能在自我管理方面存在一定的困难，如拖延、注意力不集中等。教师需要通过设立目标、制定计划、监督反馈等方法，帮助学生提高自我管理能力。

（4）学校环境与设施的认识：学生可能对学校的某些场所和设施不熟悉，导致无法充分利用资源。教师可以组织实地参观、讲解介绍等方式，让学生更好地了解学校环境与设施。

四、教学策略与方法

1.教学策略

（1）情境教学：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和理解学校环境、设施和规则。

（2）互动教学：引导学生参与课堂讨论、小组合作等互动活动，提高他们的参与度和积极性。

（3）实践教学：组织学生参加实地考察、社会实践等活动，使他们在实践中学会知识，培养能力。

2.教学方法

（1）讲解法：教师对学校环境、设施和规则进行详细讲解，让学生全面了解。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校规则的重要性。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学校生活中的经验和感悟。

（4）角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟实际场景，提高人际沟通能力。

（5）反思总结法：学生在课后进行反思总结，巩固所学知识和技能。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）》第三册，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，学校环境设施的图片、学校规则的图表、同学之间和谐相处的实例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区，设置便于学生交流和合作