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4.说说我们的学校-2023-2024学年三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.说说我们的学校-2023-2024学年三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
教材分析
本节课选用的是三年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版),主题是“说说我们的学校”。教材内容主要围绕学校的各个方面展开,包括学校的环境、设施、规则以及同学们在学校的日常生活。通过本节课的学习,让学生更好地了解和适应学校生活,培养他们的集体意识和自我管理能力。
教学对象为三年级学生,他们已经具备了一定的生活经验和学习能力。在此基础上,教材以图文并茂的形式,引导学生关注学校生活,学会从不同角度观察和思考问题。教学内容与学生实际生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力。
本节课的教学目标是通过学习,使学生能够:1.了解学校的环境与设施,知道学校的基本规则;2.学会与同学和谐相处,培养良好的集体意识;3.提高自我管理能力,养成良好的学习和生活习惯。在教学过程中,要注重引导学生参与课堂活动,发挥他们的主体作用,使他们在实践中学会知识,培养能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕道德与法治课程的要求,旨在培养学生以下几个方面的素养:
1.社会适应性:通过了解学校环境、设施和规则,使学生能够更好地适应学校生活,增强他们对社会环境的适应能力。
2.集体意识:引导学生关注班级集体,培养他们的集体荣誉感和团队协作精神,使学生在集体中学会相互尊重、互助互爱。
3.自主学习能力:通过观察和思考学校生活相关问题,培养学生独立思考和解决问题的能力,激发他们的自主学习意识。
4.法治观念:让学生了解和认识学校的基本规则,使他们明白规则的重要性,并在日常生活中自觉遵守规则,逐步树立法治观念。
5.良好习惯:通过学习,使学生养成良好的学习和生活习惯,提高他们的自我管理能力,为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)学校的环境与设施:学生需要了解学校的各个场所和设施,如教室、图书馆、体育馆、食堂等,并知道它们的功能和用途。
(2)学校的基本规则:学生需要掌握学校的基本规则,如课堂纪律、校园安全、公共卫生等,并能在日常生活中遵守。
(3)与同学和谐相处:学生需要学会与同学沟通、协作,建立良好的同学关系,培养集体意识。
(4)自我管理能力:学生需要提高自我管理能力,养成良好的学习和生活习惯,为未来的学习和生活打下坚实基础。
2.教学难点
(1)学校规则的理解与运用:学生可能对学校规则的理解不够深入,导致在日常生活中难以遵守。教师需要通过实际案例、情景模拟等方式,让学生深刻理解规则的重要性。
(2)与同学和谐相处的技巧:学生可能在与同学相处过程中遇到沟通障碍、矛盾冲突等问题。教师需要引导学生学会换位思考、尊重他人,提高人际沟通能力。
(3)自我管理能力的培养:学生可能在自我管理方面存在一定的困难,如拖延、注意力不集中等。教师需要通过设立目标、制定计划、监督反馈等方法,帮助学生提高自我管理能力。
(4)学校环境与设施的认识:学生可能对学校的某些场所和设施不熟悉,导致无法充分利用资源。教师可以组织实地参观、讲解介绍等方式,让学生更好地了解学校环境与设施。
四、教学策略与方法
1.教学策略
(1)情境教学:通过设置生活情境,让学生在实际情境中感受和理解学校环境、设施和规则。
(2)互动教学:引导学生参与课堂讨论、小组合作等互动活动,提高他们的参与度和积极性。
(3)实践教学:组织学生参加实地考察、社会实践等活动,使他们在实践中学会知识,培养能力。
2.教学方法
(1)讲解法:教师对学校环境、设施和规则进行详细讲解,让学生全面了解。
(2)案例分析法:通过分析典型案例,让学生深刻理解学校规则的重要性。
(3)小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此在学校生活中的经验和感悟。
(4)角色扮演法:学生扮演不同角色,模拟实际场景,提高人际沟通能力。
(5)反思总结法:学生在课后进行反思总结,巩固所学知识和技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)》第三册,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,学校环境设施的图片、学校规则的图表、同学之间和谐相处的实例视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和讲解区。在分组讨论区,设置便于学生交流和合作
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