第二章田径——短跑的发展史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docx

第二章田径——短跑的发展史教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

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教材分析

本节课为人教版初中体育与健康七年级下册第二章“田径——短跑的发展史”。本节课的主要内容是让学生了解田径短跑的发展史，掌握田径短跑的基本技巧，以及培养学生对田径运动的兴趣和热情。

本节课的教学目标是让学生了解田径短跑的历史，掌握短跑的基本技巧，提高学生的短跑能力，培养学生积极参与田径运动的热情，提高学生的体育素养。

教学重点是让学生了解田径短跑的发展史，掌握短跑的基本技巧。教学难点是如何让学生在实践中正确地运用短跑技巧。

教学方法采用讲解法、示范法、练习法、竞赛法等，以学生为主体，注重学生的实践和体验，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习田径短跑的基本技巧，提高学生的运动能力，使他们在实践中能够正确地运用短跑技巧。

2.健康行为：培养学生积极参与田径运动的热情，形成良好的锻炼习惯，增强学生的身体素质，提高他们的健康水平。

3.体育品德：通过田径短跑的学习，培养学生团队合作、顽强拼搏、公平竞争的体育品德，使他们成为具有高尚体育品德的人。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解田径短跑的发展史，掌握田径短跑的基本技巧。例如，起跑技巧、起跑后的加速跑技巧、途中跑技巧和冲刺跑技巧等。

（2）培养学生积极参与田径运动的热情，提高学生的体育素养。通过实践教学，让学生体验田径运动的乐趣，增强他们对田径运动的兴趣。

（3）培养学生团队合作、顽强拼搏、公平竞争的体育品德。通过田径短跑的学习和竞赛，培养学生具备良好的体育品德。

2.教学难点：

（1）短跑技巧的正确运用。例如，起跑时的爆发力、起跑后的加速跑与途中跑的衔接、途中跑的节奏控制以及冲刺跑时的全力以赴等。

（2）学生对短跑技巧的理解和掌握。学生需要在实践中不断尝试和调整，才能掌握正确的短跑技巧。

（3）培养学生具备良好的体育品德。在教学过程中，教师需要通过实例和情境，引导学生树立团队合作、顽强拼搏、公平竞争的观念。

为突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用讲解法、示范法，让学生在理论上了解短跑技巧，并在实践中模仿和尝试。

（2）运用练习法，通过分组练习、个人练习等形式，让学生在实践中不断改进和提高短跑技巧。

（3）运用竞赛法，举办小型田径短跑比赛，激发学生的竞争意识，培养他们具备良好的体育品德。

（4）注重个别辅导，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生克服自身的不足。

（5）创设情境，让学生在真实的比赛环境中感受团队合作、顽强拼搏、公平竞争的体育品德。通过情境教学，引导学生将所学知识运用到实际比赛中，提高他们的体育素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解田径短跑的发展史、基本技巧和相关理论知识，帮助学生系统地了解和掌握短跑知识。

-示范法：教师或学生代表进行田径短跑技巧的示范，让学生直观地学习并模仿。

-练习法：学生分组进行田径短跑技巧的练习，教师巡回指导，及时纠正错误，提高学生的技能水平。

-竞赛法：组织小型田径短跑比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧，培养团队合作和竞争意识。

-情境教学法：创设真实的比赛环境，让学生在情境中体验团队合作、顽强拼搏和公平竞争的体育品德。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演田径运动员，模拟比赛场景，体会短跑技巧的应用。

-实验：学生进行田径短跑实验，通过实践探索和验证短跑技巧的有效性。

-游戏：设计有关田径短跑的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习短跑知识。

-小组讨论：学生分组讨论田径短跑技巧的应用，分享学习心得，互相借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示田径短跑的发展史、基本技巧和相关理论知识，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放田径短跑比赛的精彩片段，让学生直观地了解比赛规则和技巧。

-在线工具：利用在线工具进行教学互动，如在线问答、讨论区等，方便学生提问和交流。

-实地考察：组织学生参观田径比赛现场，了解田径运动的实际情况，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕田径短跑的发展史，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读