专题4 标点符号（作业教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课.docx

专题4标点符号（作业教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级语文下册同步备课，专题4“标点符号”。本章节主要内容包括：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、顿号、引号等常用标点符号的使用规则和方法。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握各种标点符号的正确使用，提高写作的准确性和表达的清晰度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习，使学生能够熟练掌握各种标点符号的正确使用，提高写作的准确性和表达的清晰度，培养学生的语言能力和思维能力。同时，通过分析标点符号在文章中的作用，培养学生对文学作品的审美能力。此外，通过了解标点符号的历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，提高文化素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握各种标点符号的基本用法和规则；2.学会在实际写作中正确运用标点符号，提高表达的准确性和清晰度。

难点：1.标点符号的运用规则较为繁杂，学生难以记忆和掌握；2.在实际写作中，如何根据语境和语气选择合适的标点符号，提高写作效果。

解决办法：1.通过对比分析、实例讲解等方式，让学生在具体语境中感受标点符号的作用，加深对用法规则的理解；2.设计丰富的练习题，让学生在实际操作中学会运用标点符号，培养写作能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、讲台、学生座位。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、在线教学视频、电子教材、相关文章和案例。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问答、案例分析。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《专题4标点符号》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在写作时，是否遇到过困惑，不知道如何正确使用标点符号的情况？比如，逗号和句号的使用，引号和括号的区别等。这些问题正是我们今天要探讨的内容。希望通过学习，大家能解决这个问题，提高写作水平。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明确标点符号的基本作用，它是用来标明句子的停顿、语气以及词语的性质和作用。例如，逗号用于分隔并列的词或短语，句号用于结束句子，问号用于疑问句，感叹号用于表示强烈的感情等。

2.案例分析：接下来，我们通过一些例子来具体分析标点符号的使用。比如，如何正确使用引号来表示直接引用的内容，如何使用括号来补充说明等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调标点符号的正确使用方法和规则。对于一些难点，如冒号和分号的使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们分成小组，讨论一些关于标点符号使用的实际问题，如如何正确使用引号和括号等。

2.实验操作：为了加深理解，大家可以通过一些简单的操作来演示标点符号的作用，如制作一个句子，然后故意使用错误的标点符号，再进行修改。

3.成果展示：每个小组向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“标点符号在写作中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天，我们学习了标点符号的基本作用、使用方法和规则。通过实践活动和小组讨论，大家对标点符号有了更深入的了解。希望大家能在写作中灵活运用这些知识，提高写作效果。如果有任何疑问，请随时向我提问。

六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

《标点符号趣谈》：一篇关于标点符号的历史、文化和使用的文章，有助于学生深入了解标点符号的背景知识。

《如何正确使用标点符号》：一篇指导性文章，提供了对标点符号使用规则的详细解释和示例。

《标点符号的魅力》：一篇关于标点符号在文学作品中的作用的分析文章，有助于学生理解标点符号在表达情感和语气方面的作用。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，进一步加深对标点符号的理解。以下是一些建议：

（1）让学生收集一些含有特殊标点符号的句子，分析这些标点符号在句子中的作用和效果。

（2）让学生尝试创作一篇短文，注意在文中运用各种标点符号，以提高写作的准确性和表达的清晰度。

（3）让学生研究一下其他语言（如英语、法语等）的标点符号使用规则，对比中文标点符号的差异，提高跨文化交际能力。