2024六年级英语上册 Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend教案 外研版（三起）.docx

2024六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教案外研版（三起）

教材分析

《2024六年级英语上册Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend教案外研版（三起）》是一份针对六年级学生的英语教学教案，旨在帮助学生掌握Module5Unit1的核心知识点，提高他们的英语听说读写能力。本节课主要内容包括：学习表示国家、城市、职业的词汇，如China,Chinese,doctor,worker等；掌握并能运用情态动词can进行询问和回答；学会编写一则寻找笔友的邮件。通过对本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用表示国家、城市、职业的词汇，如China,Chinese,doctor,worker等；运用情态动词can进行询问和回答；并学会编写寻找笔友的邮件。同时，学生将能够理解文化差异，培养跨文化交际的能力，提高他们的思维品质和语言运用能力。通过小组合作、互动交流等学习方式，学生将能够提高自主学习能力和合作学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握表示国家、城市、职业的词汇，如China,Chinese,doctor,worker等。2.运用情态动词can进行询问和回答。3.学会编写寻找笔友的邮件。

难点：1.准确运用情态动词can的提问和回答形式。2.正确使用邮件格式和语言表达寻找笔友的意图。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。2.创设情境，让学生在实际语境中练习运用情态动词can。3.提供邮件模板，引导学生逐步掌握邮件格式，并用所学词汇和句型编写邮件。4.组织学生互相练习，提供反馈和指导，帮助他们克服难点。5.利用小组讨论和分享，让学生互相学习，提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、词汇卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：Module5Unit1的电子教案、PPT演示文稿、在线视频教程、电子词典。

4.教学手段：任务驱动教学法、合作学习、情境教学法、交际式教学法、互动式教学法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module5Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module5Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module5Unit1教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module5Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module5Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module5Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Module4的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module5Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module5Unit1的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module5Unit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module5Unit1知识的应用，提高实践能力。

在Module5Unit1新课呈现结束后，对Module5Unit1知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题