Lesson 6 What would you like？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docx

Lesson6Whatwouldyoulike？（教学设计+素材）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年接力版英语五年级上册Lesson6Whatwouldyoulike?。本节课主要学习如何用英语表达喜好和选择。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用以下关键词和句型：like,wouldlike,whatwouldyoulike,Iprefer,she/helikes,theylike,whataboutyou?等。

教学内容包括：

1.学习关键词和短语：like,wouldlike,prefer,fruit,drink,meal等。

2.练习使用句型Whatwouldyoulike...?和Iprefer...进行问答。

3.角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.小组活动，讨论并分享彼此的喜好和选择。

教学目标：

1.能够正确使用关键词和句型表达喜好和选择。

2.能够听懂并回答相关问题。

3.能够参与角色扮演和小组活动，提高口语交流能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习关键词和句型，学生能够熟练运用英语表达自己的喜好和选择，提高口语交流能力。同时，通过角色扮演和小组活动，学生能够理解和尊重不同文化背景下的喜好和选择，培养跨文化交际意识。此外，通过讨论和分享，学生能够培养合作意识和团队精神，提高人际交往能力。

三、学情分析

考虑到本节课的内容来自2024-2025学年接力版英语五年级上册Lesson6Whatwouldyoulike?，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面进行深入分析，以便更好地设计教学活动和策略。

1.学生层次：根据我国教育体系，五年级的学生处于小学中高年级阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语句型进行交流。然而，学生在英语语法、词汇和发音等方面仍需不断提高。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际水平进行适当调整，确保教学内容的适宜性和挑战性。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的阅读和写作能力。然而，学生在听力、口语表达和跨文化交际方面仍需加强。此外，学生的思维品质、学习策略和文化意识等方面也有待提高。

3.行为习惯：在教学实践中，我们发现部分学生在学习英语过程中存在一定的困难，如缺乏学习兴趣、自主学习能力不强、课堂参与度不高等。这些行为习惯会对课程学习产生一定影响，因此需要在教学过程中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：基于以上分析，我们可以看出学生在英语语言运用能力和跨文化交际意识方面存在一定的不足。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识。同时，针对学生的学习兴趣和动机，我们需要设计富有趣味性和激励性的教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的自主学习能力和合作意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我们选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在特定的语境中学习和运用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）交际教学法：通过设计各种互动活动，鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的跨文化交际意识。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与学习过程，提高他们的自主学习能力和合作意识。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：利用图片或故事引导学生谈论自己的喜好，激发学生的学习兴趣。

（2）新课呈现环节：通过PPT展示不同食物和饮料的图片，引导学生用英语描述自己的喜好。

（3）practice环节：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点餐的场景，运用所学词汇和句型进行交流。

（4）小组活动：学生分组讨论并分享彼此的喜好，练习使用Whatwouldyoulike...和Iprefer...进行问答。

（5）总结环节：通过问卷调查或小组汇报，总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示食物、饮料和餐厅的图片，以及相关词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：播放餐厅点餐的短视频，让学生了解真实的语境，提高他们的听力能力。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生了解不同国家对食物和饮料的表达方式，拓宽他们的文化视野。

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