第8讲 七年级(下) Unit 7～Unit 82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版).docx

第8讲七年级(下)Unit7～Unit82024年中考英语教材梳理素养题优教学设计(深圳专用版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级(下)Unit7～Unit8中考英语教材梳理素养题优教学设计

2.教学年级和班级：七年级(下)

3.授课时间：2024年

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7～Unit8的内容，学生能够掌握相关词汇、语法和功能句型，提高语言表达能力；了解西方节日和文化习俗，增强文化意识；通过分析问题、解决问题的方式，培养逻辑思维和批判性思维；运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习能力。

学情分析

本节课的教学对象为七年级(下)的学生，他们已经完成了初中英语课程的一半，对英语有了初步的掌握。在学习Unit7～Unit8的过程中，学生需要掌握一些新的词汇和短语，如celebrate，tradition，holiday，present等，同时也要学习新的语法知识，如现在进行时和一般过去时。此外，学生还需要了解一些西方节日和习俗，如圣诞节、感恩节等。

从学生的知识、能力和素质方面来看，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与到课堂活动中来。但是，也有少部分学生对英语学习兴趣不高，基础薄弱，可能需要更多的关注和帮助。在语言能力方面，学生的口语表达和听力理解能力较强，但在阅读和写作方面还有待提高。在思维品质方面，学生需要更多的锻炼和引导，以培养他们的逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生已经掌握了一定的学习方法和策略，但仍需要指导和鼓励，以培养他们的自主学习能力和合作学习能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但也有一小部分学生注意力不集中，容易分心，这对他们的学习效果产生了一定的影响。此外，学生的学习动机和自信心也需要进一步的激发和培养。

综合以上分析，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的语言能力和思维品质，培养他们的学习能力和行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级(下)的学生，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授新的词汇、语法知识和节日习俗；讨论法用于让学生表达自己对节日的看法和经历；案例研究法用于分析西方节日背后的文化意义；项目导向学习法用于培养学生合作学习和探究学习的能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家庭成员、朋友等，用英语讨论并展示他们如何庆祝节日，从而提高学生的口语表达和听力理解能力。

(2)实验：让学生通过查找资料、制作PPT等方式，介绍一个西方节日的起源和习俗，以培养学生的自主学习能力和批判性思维。

(3)游戏：设计一个节日主题的英语单词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新学的词汇。

(4)小组讨论：分组讨论以下问题：“你喜欢哪个节日？为什么？”“你觉得西方节日在中国流行吗？为什么？”等，引导学生用英语表达自己的观点，提高他们的思维品质和语言能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作包含本节课重点内容的PPT，辅助学生理解和记忆。

(2)视频：播放有关西方节日的短视频，让学生更直观地了解节日习俗。

(3)在线工具：使用在线翻译工具，帮助学生更好地理解和学习英语。

(4)资料库：提供相关节日的资料，方便学生查阅和了解节日背景。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7～Unit8的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7～Unit8内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7～Unit8教学目标和Unit7～Unit8重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7～Unit8教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7～Unit8的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7～Unit8学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit7～Unit8内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7～Unit8新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：