2024-2025学年高中友情光辉维护校园和谐班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中友情光辉维护校园和谐班会教学设计

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教学内容

本节课为人际交往与沟通技巧这一主题，主要针对2024-2025学年高中学生。教材选用的是《高中语文》。本章节内容主要围绕“友情光辉，维护校园和谐”这一主题，通过学习古代诗词中的友情描写，引导学生理解友情的真谛，学会与人沟通相处，维护校园和谐氛围。

具体内容包括：

1.学习古代诗词中关于友情的描写，如《孟子·公孙丑上》中的“人之相识，贵相知心”，理解友情的珍贵和深刻。

2.分析诗词中的人物形象和友情表达方式，引导学生学会观察和理解他人的情感需求。

3.通过小组讨论和分享，让学生学会表达自己的情感，提高沟通能力。

4.结合实际案例，教育学生如何在日常生活中维护校园和谐，做到文明交往，尊重他人。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际沟通与交往能力，选用的是《高中语文》教材。根据新教程的要求，本章节的核心素养目标分析如下：

1.语言运用：通过学习古代诗词中关于友情的描写，提高学生的文学素养，使其能够理解和运用诗词中的表达方式，锻炼语言表达能力。

2.思维发展：通过分析诗词中的人物形象和友情表达方式，培养学生的观察和思考能力，使其能够独立思考并分析问题。

3.文化认同：通过学习古代诗词，使学生了解我国优秀传统文化，增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感。

4.价值观念：通过分析诗词中关于友情的表达，引导学生树立正确的价值观，懂得友情的珍贵，学会尊重和关爱他人。

5.社会适应：通过小组讨论和分享，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力，为其今后更好地适应社会生活奠定基础。

6.自我认知：通过反思自己在人际交往中的表现，学生能够认识到自己的优点和不足，树立自信心，不断提高自身素质。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了古代诗词的基本知识，对诗词的格式、韵律等方面有一定的了解。同时，他们也学习过一些关于人际交往的基本原则，如尊重他人、礼貌待人等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品generally感兴趣，尤其是古代诗词，他们喜欢通过诗词来感受作者的情感表达。在学习风格上，他们更倾向于通过案例分析、小组讨论等方式来主动探索和理解知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解古代诗词中关于友情的深刻内涵方面，学生可能会遇到难以把握的困难。他们可能对诗词中的抽象概念和深层次的情感表达理解不足。此外，在实际应用这些知识到校园生活中时，他们可能会遇到如何正确处理人际关系、如何与他人有效沟通等问题。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生传授古代诗词知识和人际沟通的基本原则。然后，通过讨论法让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和互动。最后，运用案例研究法让学生分析具体的诗词实例，深入理解诗词中友情的内涵。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生分组扮演诗词中的角色，通过表演的方式体验角色之间的友情交往，增强学生对诗词情感的理解。

b.小组讨论：将学生分成小组，让他们就诗词中的友情描写展开讨论，引导学生主动思考和分析问题。

c.小组项目：让学生以小组为单位，选择一首诗词进行深入研究，分析诗词中友情的表达方式，并制作PPT进行展示。

d.游戏设计：设计一款与人际沟通相关的游戏，让学生在游戏中学会与人合作、沟通，提高他们的实际沟通能力。

3.教学媒体和资源：在本节课中，将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示诗词内容、人物形象和友情描写，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗词。

b.视频：播放与课程内容相关的视频，如诗词朗诵、人际关系案例等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，拓展学习空间。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友情光辉，维护校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生矛盾，友谊受到考验的情况？”举例说明：比如，你们是否曾经因为误会而与朋友产生争执，最后是如何解决的呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何维护校园和谐友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友情的基本概念。友情是人际关系中一种特殊的关系，它基于相互理解、支持和信任。友情在我们的生活中具有重要意义，它能帮助我们度过困难时期，给我们带来温暖和力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个