PEP人教版六年级上英语《Unit 4 I have a pen pal》第二课时优质课说课稿.docx

PEP人教版六年级上英语《Unit4Ihaveapenpal》第二课时优质课说课稿

一.教材分析

PEP人教版六年级上英语《Unit4Ihaveapenpal》第二课时，主要围绕着“letterwriting”展开。本课时通过学习，让学生掌握字母书写的规则，以及如何用英语描述自己的朋友。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的语言知识有一定的接受能力。但是，学生在书写方面还存在着一定的问题，如字母书写不规范等。因此，在教学过程中，需要重点关注学生的书写问题，并加以指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握字母书写的规则，并能够用英语描述自己的朋友。

能力目标：通过学习，提高学生的英语书写能力，使其书写更加规范。

情感目标：培养学生热爱英语，乐于写作的良好情感态度。

四.说教学重难点

教学重点：字母书写的规则，以及如何用英语描述自己的朋友。

教学难点：字母书写的规范性，以及学生能够灵活运用所学知识进行写作。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，情境教学法，以及互动式教学法。通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

热身活动（5分钟）：通过播放一首英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

课堂导入（10分钟）：利用一张图片，展示两个笔友的来信，引导学生思考：如何用英语描述自己的朋友？从而引出本节课的主题。

新课展示（20分钟）：通过展示教材中的对话和例句，讲解字母书写的规则，引导学生进行书写练习。

课堂活动（15分钟）：学生分组，互相写一封信，描述自己的朋友。教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

总结与展示（5分钟）：学生展示自己写的信，大家共同评价，给予鼓励。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

字母书写规则

描述朋友的句型

书写练习

八.说教学评价

教学评价主要分为两个方面：

过程评价：关注学生在课堂活动中的参与程度，以及书写练习的正确性。

结果评价：评价学生写的信的质量，包括语言表达的准确性和书写的规范性。

九.说教学反思

本节课结束后，我将认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在书写方面的进步，给予及时的指导和鼓励，使他们在英语学习道路上走得更远。

知识点儿整理：

字母书写规则：

字母书写要规范，字母要写直，不要写弯。

字母的大小写要区分清楚，大写字母要写得好些，小写字母要写得稍细些。

字母之间要有适当的间距，不要写得太紧密。

单词之间的间距要一致，不要写得太挤。

描述朋友的句型：

Ihaveapenpal.

His/Hernameis…

He/Sheis…yearsold.

He/Shelivesin…,China.

He/Shelikes…,playing…,and…His/Herhobbiesare…

He/Sheistall/shortandthin/fat.

He/Shehas…hrand…eyes.

Inmyletter,Iwroteabout…

书写练习：

写一封信给自己的笔友，描述自己的朋友。

注意在信中使用所学的句型，尽量用自己的语言表达。

注意书写的规范性，字母要写直，间距要适当。

评价标准：

语言表达的准确性：是否正确使用了所学的句型，描述是否清晰明了。

书写的规范性：字母是否写直，间距是否适当，大小写是否区分清楚。

内容的完整性：是否包括了所有的描述朋友的句型，是否用自己的语言表达。

情感态度：

鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的才能。

鼓励学生在书写练习中发挥自己的创造力，用自己的语言表达。

鼓励学生互相评价，给予鼓励和肯定，共同进步。

作业布置：

继续与笔友保持联系，互相写信交流。

写一篇关于自己的作文，描述自己的外貌、爱好和性格等。

教学方法与手段：

任务型教学法：通过设定情境，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

情境教学法：利用图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

互动式教学法：学生分组进行课堂活动，互相交流、合作，教师巡回指导。

教学评价：

过程评价：关注学生在课堂活动中的参与程度，以及书写练习的正确性。

结果评价：评价学生写的信的质量，包括语言表达的准确性和书写的规范性。

教学反思：

反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在书写方面的进步，给予及时的指导和鼓励，使他们在英语学习道路上走得更远。

同步作业练习题：

一、选择题：

Howdo