PEP三年级上英语Unit5第6课时Part BStart to read优课说课稿.docx

PEP三年级上英语Unit5第6课时PartBStarttoread优课说课稿

一.教材分析

PEP三年级上英语Unit5第6课时PartBStarttoread是一节阅读课。本节课的主要内容是学习关于动物的单词和短语，并通过阅读小故事来巩固所学内容。教材通过丰富的图片和生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力。

二.学情分析

针对三年级的学生，他们对英语有了一定的基础，但阅读能力仍有待提高。在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。此外，学生对动物有天然的兴趣，通过本节课的学习，可以更好地激发他们学习英语的积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于动物的单词和短语，如dog,cat,bird,fish等。

能力目标：学生能够阅读并理解小故事，提高阅读能力。

情感目标：学生能够热爱英语学习，对动物有更深的了解和关爱。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确拼读和书写关于动物的单词和短语。

难点：学生能够理解小故事的内容，并运用所学单词和短语进行交流。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设置生动的情境，让学生在实际语境中学习单词和短语；运用任务型教学法，引导学生参与阅读活动，提高阅读能力；分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神，提高课堂互动性。

六.说教学过程

导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学习兴趣。

新课呈现：教师展示小故事，引导学生关注故事中的动物和它们的特点。

单词学习：学生跟读单词，教师讲解单词发音和拼写规则。

短语学习：学生通过观察图片，理解短语的意思，并进行实际操作。

阅读理解：学生独立阅读小故事，回答相关问题。

小组讨论：学生分组讨论故事内容，运用所学单词和短语进行交流。

课堂展示：各小组汇报讨论成果，其他学生进行评价。

总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和短语。

作业布置：学生回家后，和家长一起完成阅读任务，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计包括课题、动物图片、重点单词和短语。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价包括课堂表现、小组讨论和作业完成情况。教师要关注学生的学习过程，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的阅读能力。

九.说教学反思

在课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量。同时，教师要关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，使他们在英语学习中获得更好的发展。

知识点儿整理：

PEP三年级上英语Unit5第6课时PartBStarttoread是一节以动物为主题的阅读课。通过学习本节课，学生能够掌握以下知识点：

动物类单词：dog,cat,bird,fish,mouse,panda,tiger,lion,elephant,giraffe。

动物类短语：abigcat,asmallbird,afatfish,atallgiraffe,alongelephant,acutemouse,afunnytiger,alazylion。

一般现在时的肯定句和否定句结构：I/We/You/He/She/It/Theylike(s)+名词/动词原形.I/We/You/He/She/It/Theydon’tlike(s)+名词/动词原形。

一般现在时的疑问句结构：DoI/We/You/He/She/It/Theylike(s)+名词/动词原形?Doeshe/she/itlike(s)+名词/动词原形?Dotheylike(s)+名词/动词原形?

一般现在时的回答：Yes,I/We/You/He/She/It/Theydo.No,I/We/You/He/She/It/Theydon’t。

常用感叹句结构：How+形容词/副词+主语+谓语!What+名词+主语+谓语!

介词短语：inthepark,onthefarm,nearthetree,underthebridge,behindthehouse。

句型：-What’sthis/that?This/That’sa/an+名词.-What’she/she/itlike?He/She/It’s+形容词.-WhatdoI/We/You/He/She/It/Theylike?I/We/You/He/She/It/Theylike(s)+名词/动词原形.

语音知识：oo的发音，如：good,book,lo