2024-2025学年高中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计》是基于我国高中阶段学生心理健康与法制教育的需要，结合当前校园霸凌现象而设计的一节班会课程。本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，增强法制观念，提高自我保护意识和能力，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

教材内容主要包括：校园霸凌的定义、类型及危害；学生如何自我保护，避免成为校园霸凌的受害者或施害者；班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的作用；我国相关法律法规对校园霸凌的处罚措施等。

本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生深入了解校园霸凌，提高防范意识，增强法制观念，培养良好的道德品质。同时，教师还需关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，关爱他人，共同维护校园和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、道德素养、自我保护能力、团队合作精神、沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解校园霸凌的法律法规定义，提高法律意识，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.培养关爱他人、尊重他人、宽容他人的道德素养，树立正确的价值观，远离校园霸凌。

3.学会自我保护和自我调节情绪的方法，提高抗压能力，避免成为校园霸凌的受害者或施害者。

4.培养团队合作精神和沟通能力，学会与同学、老师、家长合作，共同防范和处理校园霸凌事件。

5.增强独立思考和解决问题的能力，能够运用所学知识和方法，对实际生活中的校园霸凌问题进行分析和处理。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义、类型及危害：本节课的重点是让学生了解校园霸凌的定义，掌握校园霸凌的类型和危害，从而提高防范意识。

举例：学生通过案例分析，了解校园霸凌的常见类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，并认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重危害。

（2）学生如何自我保护，避免成为校园霸凌的受害者或施害者：本节课重点培养学生自我保护的能力，让学生学会如何避免成为校园霸凌的受害者或施害者。

举例：学生通过角色扮演，模拟不同场景下的应对策略，学会如何拒绝欺凌、寻求帮助、保护自己的人身安全。

（3）班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的作用：本节课重点让学生了解班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的职责和作用，增强合作意识。

举例：学生通过小组讨论，分析各方在防范校园霸凌中的作用，如班级可以开展主题班会、学校可以制定相关政策、家庭可以进行家庭教育、社会可以加强舆论引导等。

（4）我国相关法律法规对校园霸凌的处罚措施：本节课重点让学生了解我国法律法规对校园霸凌的处罚措施，提高法律意识。

举例：学生通过查阅资料，了解我国《治安管理处罚法》、《刑法》等法律法规对校园霸凌行为的处罚规定，明确违法行为的法律后果。

2.教学难点

（1）学生对校园霸凌的认识：很多学生对校园霸凌的认识不足，容易将其与普通的玩笑、打闹等混淆，难以辨别校园霸凌行为。

举例：教师可以通过案例分析，让学生了解校园霸凌的典型特点，如持续性、恶意性等，帮助学生辨别校园霸凌行为。

（2）学生如何应对校园霸凌：学生在面对校园霸凌时，往往因为害怕、犹豫等原因，不知道如何正确应对。

举例：教师可以组织角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的应对策略，引导学生学会拒绝欺凌、寻求帮助等方法。

（3）各方在防范校园霸凌中的合作：学生对班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的合作模式认识不清，不知道如何寻求帮助。

举例：教师可以引导学生进行小组讨论，分析各方在防范校园霸凌中的职责和作用，帮助学生明确求助渠道。

（4）法律法规对校园霸凌的处罚：学生对法律法规的了解程度不同，难以理解法律法规对校园霸凌行为的处罚规定。

举例：教师可以对学生进行有针对性的法律教育，通过案例分析、讲解等方式，让学生了解法律法规对校园霸凌行为的处罚措施。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中班会教材》或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示校园霸凌的类型、危害及应对策略等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便于学生进行小组讨论和分享。

5.教案与PPT：教师需提前准备详细的教学教案和PPT，以便于教学过程中的演示和讲解。

6.案例材料：准备若干个校园霸凌案例，以便于分析讨论和教学实践。

7.法律法规资料：准备我国相关法律法规资料，如《治安管理处罚法》、《刑法》等，以便于学生了解校园霸凌行为的法律后