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2024-2025学年高中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《2024-2025学年高中利用班会共同防范校园霸凌班会教学设计》是基于我国高中阶段学生心理健康与法制教育的需要,结合当前校园霸凌现象而设计的一节班会课程。本节课旨在帮助学生树立正确的价值观,增强法制观念,提高自我保护意识和能力,共同营造一个和谐、安全的校园环境。
教材内容主要包括:校园霸凌的定义、类型及危害;学生如何自我保护,避免成为校园霸凌的受害者或施害者;班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的作用;我国相关法律法规对校园霸凌的处罚措施等。
本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,让学生深入了解校园霸凌,提高防范意识,增强法制观念,培养良好的道德品质。同时,教师还需关注学生的情感态度,引导他们树立正确的价值观,关爱他人,共同维护校园和谐。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:法律意识、道德素养、自我保护能力、团队合作精神、沟通能力。通过本节课的学习,学生将能够:
1.理解校园霸凌的法律法规定义,提高法律意识,知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。
2.培养关爱他人、尊重他人、宽容他人的道德素养,树立正确的价值观,远离校园霸凌。
3.学会自我保护和自我调节情绪的方法,提高抗压能力,避免成为校园霸凌的受害者或施害者。
4.培养团队合作精神和沟通能力,学会与同学、老师、家长合作,共同防范和处理校园霸凌事件。
5.增强独立思考和解决问题的能力,能够运用所学知识和方法,对实际生活中的校园霸凌问题进行分析和处理。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园霸凌的定义、类型及危害:本节课的重点是让学生了解校园霸凌的定义,掌握校园霸凌的类型和危害,从而提高防范意识。
举例:学生通过案例分析,了解校园霸凌的常见类型,如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等,并认识到校园霸凌对受害者身心健康的严重危害。
(2)学生如何自我保护,避免成为校园霸凌的受害者或施害者:本节课重点培养学生自我保护的能力,让学生学会如何避免成为校园霸凌的受害者或施害者。
举例:学生通过角色扮演,模拟不同场景下的应对策略,学会如何拒绝欺凌、寻求帮助、保护自己的人身安全。
(3)班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的作用:本节课重点让学生了解班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的职责和作用,增强合作意识。
举例:学生通过小组讨论,分析各方在防范校园霸凌中的作用,如班级可以开展主题班会、学校可以制定相关政策、家庭可以进行家庭教育、社会可以加强舆论引导等。
(4)我国相关法律法规对校园霸凌的处罚措施:本节课重点让学生了解我国法律法规对校园霸凌的处罚措施,提高法律意识。
举例:学生通过查阅资料,了解我国《治安管理处罚法》、《刑法》等法律法规对校园霸凌行为的处罚规定,明确违法行为的法律后果。
2.教学难点
(1)学生对校园霸凌的认识:很多学生对校园霸凌的认识不足,容易将其与普通的玩笑、打闹等混淆,难以辨别校园霸凌行为。
举例:教师可以通过案例分析,让学生了解校园霸凌的典型特点,如持续性、恶意性等,帮助学生辨别校园霸凌行为。
(2)学生如何应对校园霸凌:学生在面对校园霸凌时,往往因为害怕、犹豫等原因,不知道如何正确应对。
举例:教师可以组织角色扮演活动,让学生模拟不同场景下的应对策略,引导学生学会拒绝欺凌、寻求帮助等方法。
(3)各方在防范校园霸凌中的合作:学生对班级、学校、家庭、社会在防范校园霸凌中的合作模式认识不清,不知道如何寻求帮助。
举例:教师可以引导学生进行小组讨论,分析各方在防范校园霸凌中的职责和作用,帮助学生明确求助渠道。
(4)法律法规对校园霸凌的处罚:学生对法律法规的了解程度不同,难以理解法律法规对校园霸凌行为的处罚规定。
举例:教师可以对学生进行有针对性的法律教育,通过案例分析、讲解等方式,让学生了解法律法规对校园霸凌行为的处罚措施。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中班会教材》或相关学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于更直观地展示校园霸凌的类型、危害及应对策略等。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,设置若干个讨论小组,以便于学生进行小组讨论和分享。
5.教案与PPT:教师需提前准备详细的教学教案和PPT,以便于教学过程中的演示和讲解。
6.案例材料:准备若干个校园霸凌案例,以便于分析讨论和教学实践。
7.法律法规资料:准备我国相关法律法规资料,如《治安管理处罚法》、《刑法》等,以便于学生了解校园霸凌行为的法律后
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