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2024-2025学年初中团队协作共同维护校园安全和谐班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年初中团队协作共同维护校园安全和谐班会教学设计》以人教版《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合校园安全主题班会内容，旨在培养学生团队协作精神，增强法律意识，提高自我保护能力。本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解校园安全的重要性，认识到在校园生活中，只有团结协作，才能共同维护良好的学习环境。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的团队协作能力、法治意识、道德素养和自我保护能力，全面提高学生的综合素质。通过团队协作共同维护校园安全和谐，使学生在实际操作中学会换位思考、沟通协作，增强团队意识，提高团队协作能力。在理解法律特殊保护的基础上，提高学生的法治意识，使其能够自觉遵守法律法规，尊重他人权益，维护校园安全和谐。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高自我保护能力，使其在面对危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

三、重点难点及解决办法

重点：1.团队协作能力的培养：如何使学生在实际操作中学会换位思考、沟通协作，增强团队意识，提高团队协作能力。2.法治意识与道德素养的提高：如何引导学生理解法律特殊保护，自觉遵守法律法规，尊重他人权益，维护校园安全和谐。3.自我保护能力的提升：如何通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高自我保护能力。

难点：1.团队协作能力的培养：如何让学生在实际操作中真正学会换位思考、沟通协作，而不是仅仅停留在理论层面。2.法治意识与道德素养的提高：如何使学生深刻理解法律特殊保护的重要性，并在日常生活中自觉践行。3.自我保护能力的提升：如何通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在面对危险时能够冷静应对，确保自身和他人的安全。

解决办法：1.针对团队协作能力的培养，采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中锻炼团队协作能力。2.针对法治意识与道德素养的提高，结合案例分析，让学生深入了解法律特殊保护的内容，并引导学生自觉遵守法律法规，尊重他人权益。3.针对自我保护能力的提升，通过模拟演练、小组讨论等方式，让学生在面对危险时能够迅速做出正确判断，提高自我保护能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解团队协作在校园安全中的重要性，以及法律特殊保护和自我保护的实践应用。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的安全场景，让学生在实际操作中学会换位思考、沟通协作，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示校园安全案例，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中体验团队协作和自我保护的重要性。

3.网络资源：引入网络资源，让学生了解校园安全的最新动态，拓宽视野，提高法律素养。

4.模拟演练：组织学生进行模拟演练，让学生在实际操作中掌握团队协作和自我保护的方法，提高应对突发事件的能力。

5.小组评价：采用小组评价机制，激发学生的竞争意识，促进团队协作，提高教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“团队协作共同维护校园安全和谐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解团队协作和校园安全的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“团队协作共同维护校园安全和谐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“团队协作共同维护校园安全和谐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解团队协作的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

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