2023一年级语文上册 第一单元 口语交际：我说你做教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做教案新人教版

教学内容

新人教版一年级语文上册第一单元的口语交际部分，主要内容为“我说你做”。本节课的教学目标是让学生通过口语交际的方式，掌握基本的交际技巧，能够清晰、流畅地表达自己的意愿，并能够理解和执行他人的指令。

具体的教学内容包括：

1.学习并掌握基本的交际用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2.通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在实际情境中练习口语交际技巧。

3.培养学生倾听他人说话的习惯，提高学生的理解能力和应答能力。

4.引导学生学会尊重他人，培养良好的交际素养。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在实践中学习，在交流中提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言运用：通过口语交际的实践活动，提高学生的语言表达能力，使学生能够清晰、流畅地表达自己的意愿。

2.交际能力：培养学生在与他人交流中的倾听、理解、应答能力，使学生能够理解和执行他人的指令。

3.思维能力：通过口语交际活动，培养学生的逻辑思维能力，提高学生对问题进行分析、归纳的能力。

4.文化素养：通过学习交际用语，使学生了解并传承我国文明礼仪，培养学生具有良好的交际素养。

5.自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极练习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在口语交际实践中不断提高自己的核心素养。

学情分析

一年级的学生大多活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满热情。这一阶段的学生正处于口语交际的启蒙阶段，他们对语言的表达和理解能力还在逐步发展中。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

1.知识层面：学生在进入一年级之前，已经具备了一定的语言表达能力，但大多局限于简单的自我介绍、日常用语等。对于更复杂的交际用语，如请求、指令等，学生还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要从基础入手，逐步引导学生掌握口语交际的基本技巧。

2.能力层面：学生的语言理解能力在不同程度上存在差异，部分学生对简单的口语指令能够迅速理解并执行，而部分学生则需要教师的反复引导。在教学过程中，教师应关注这部分学生的需求，通过耐心讲解、示范等方式，帮助他们提高理解能力。

3.素质层面：学生的交际素养参差不齐，部分学生在与他人交流时表现得自信、大方，而部分学生则较为内向、害羞。针对这一情况，教师应在教学中注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高交际素养。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果具有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。教师应在教学中加强课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言等。

5.学习兴趣：学生的学习兴趣是推动他们积极参与学习的关键因素。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习口语交际。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、教学模具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习APP等。

3.信息化资源：教学课件、教学视频、在线教育平台、电子图书等。

4.教学手段：讲解、示范、角色扮演、小组讨论、互动游戏、问答等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物模型、教学软件等。

6.家庭资源：学生家长的参与、家庭环境中的口语交际实践等。

7.社会资源：社区环境中的口语交际实践、公共场所的交流机会等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解口语交际的基本概念和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习口语交际技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确口语交际教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入口语交际学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的口语交际基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解口语交际的基本技巧和注意事项，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通