2024-2025学年高中安全生活从你和我开始班会教学设计.docx

2024-2025学年高中安全生活从你和我开始班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中安全生活从你和我开始班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年，高中一年级，全年级

3.授课时间：2024年10月10日，第2节课

4.教学时数：1课时，45分钟

二、教学内容设计

1.导入：通过校园安全事故新闻报道，引发学生对安全问题的关注。

2.新课导入：介绍课程主题“安全生活从你和我开始”，强调每个人都需要关注安全问题，从小事做起。

3.课堂讲解：讲解校园常见的安全隐患，如火灾、地震、溺水等，以及预防和应对措施。

4.案例分析：分析近年来发生的校园安全事故案例，引导学生思考事故原因及如何避免类似事件发生。

5.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校生活中注意安全，每个小组提出一些建议。

6.分享成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他同学给予评价和建议。

7.总结：总结本节课的主要内容，强调每个人都需要时刻关注安全问题，做到安全生活从自己做起。

8.课后作业：布置一道关于校园安全的思考题，让学生在课后思考并回答。

三、教学方法设计

1.采用案例分析法，让学生通过分析案例，了解校园安全隐患及预防措施。

2.运用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

四、教学评价设计

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们的参与度。

2.小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现及提出的建议是否有创意和实践性。

3.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价他们对于校园安全问题的理解和思考。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.生活能力：通过学习校园常见的安全隐患及预防措施，提高学生在生活中注意安全的意识，培养学生在面对突发事件时的自我保护能力。

2.思维品质：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提升他们的逻辑思维和创新思维。

3.社会责任感：通过学习安全事故案例，让学生认识到自己的行为对他人和校园安全的影响，培养他们关爱他人、关注社会安全的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别校园中的安全隐患。

2.学生能够掌握预防和应对校园安全事故的基本措施。

3.学生能够理解自己的行为对校园安全的影响，并培养关爱他人、关注社会安全的责任感。

难点：

1.如何引导学生意识到自己在校园生活中的不安全行为。

2.如何让学生理解并实践预防和应对安全事故的措施。

3.如何培养学生分析问题和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过真实案例分析，让学生直观地看到不安全行为的后果，从而引起他们的重视。

2.通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习和应用安全知识，提高他们的实践能力。

3.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论，激发他们的思维，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例资料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园安全教育的数字化资源库。

3.信息化资源：校园安全事故新闻报道视频、安全教育课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、问答、分享、总结等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟演练，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程新课呈现结束后，对校园安全知识进行梳理和总结