2024-2025学年高中让友谊在校园中绽放班会教学设计.docx

2024-2025学年高中让友谊在校园中绽放班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中让友谊在校园中绽放班会

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够懂得如何与人沟通、交流，并建立良好的人际关系。

2.增强学生的团队协作精神，让学生明白在集体中如何互相支持、共同进步。

3.提高学生的道德素养，使学生懂得尊重他人、理解他人，培养良好的道德品质。

4.培养学生的独立思考能力，让学生能够对友谊有更深入的理解，形成自己的看法。

5.提升学生的表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。

三、学情分析

高一年级1班的学生们正处于青春期的关键阶段，他们独立意识逐渐增强，开始寻求自我价值的实现。在人际交往方面，大部分学生具备基本的沟通技巧，但仍有少数学生在这方面存在困难，比如胆小、内向或缺乏自信。

在知识层面，学生们对友谊有一定的理解，但多数停留在表面，对于友谊的深层含义、如何维护友谊等问题缺乏深入认识。此外，他们在道德素养方面有一定的基础，但部分学生在这方面仍有待提高，比如尊重他人、理解他人等方面。

在能力方面，大部分学生具备一定的独立思考和表达能力，但部分学生在这方面较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。在素质方面，学生们普遍热爱校园生活，对友谊充满期待，但部分学生在处理人际关系方面存在问题，比如自私、任性等。

在行为习惯方面，大部分学生遵守校规校纪，但仍有少数学生在这方面存在不足，比如迟到、早退等。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响，需要在教学中进行引导和纠正。

针对以上情况，本节课的教学重点将放在帮助学生深入理解友谊的内涵，提高人际交往能力，培养良好的道德素养和行为习惯。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高独立思考和表达能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的学情分析，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解友谊的重要性、如何建立和维护友谊等相关知识，帮助学生了解友谊的内涵，提高他们的道德素养。

案例研究法：分析具体的友谊案例，让学生在真实的情境中理解友谊的意义，学会处理人际关系。

小组讨论法：引导学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高人际交往能力。

角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让他们在模拟的情境中体验友谊的力量，培养良好的行为习惯。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入：通过播放一段关于友谊的短视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

（2）讲授友谊的重要性：运用PPT展示友谊的相关知识，引导学生了解友谊的价值。

（3）案例分析：呈现一组友谊案例，让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足，并提出改进措施。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟处理友谊中的冲突和问题，培养他们的交际能力。

（5）小组分享：邀请各小组代表分享讨论成果，让大家共同学习，提高人际交往能力。

（6）总结与反思：让学生撰写课后感悟，回顾本节课所学内容，总结自己在友谊方面的收获。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示友谊的相关知识和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：选用一段有关友谊的短视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

（3）在线工具：运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，收集学生观点，促进互动交流。

（4）友谊案例：搜集一批真实的友谊案例，用于分组讨论和角色扮演活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“让友谊在校园中绽放”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“让友谊在校园中绽放”课题，为课堂学习做好准备。

-培