“善水”文化融入职校思想政治课教学的价值及路径探索_洪娟.pdf

2022年4月宁波职业技术学院学报April，2022

第26卷第2期JournalofNingboPolytechnicVol．26No．2

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“善水”文化融入职校思想政治课教学的

价值及路径探索

洪娟

（江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院，江苏苏州215123）

摘要：优秀的传统文化是中华民族的根，职校思想政治必须要加强对传统文化的融入教育，落实立德树人。

“善水”文化有深厚的意蕴，在设计理念，教学内容、教学方法、教学评价、师生关系等多维度，寻求策略，将“善

水”文化融入职校思想政治课教学，传承优秀传统文化，提升思政课教学实效性。

关键词：“善水”文化；职校思想政治课；价值；路径

中图分类号：文献标志码：文章编号：（）

G711A1671－2153202202-0056-04

职校思想政治课不仅教授学生知识，更要培作为主脉络，以“利他”获得学生的认同，浸润到

育品德和修养。“善水”文化以中华民族传统的水学生的血液和思想中，成为中职生为人处世的核

文化为根基，融入职校思想政治课，实现与思想心指引。

教育、道德教育、法治教育的结合，为学生身心的二、“善水”文化与职校思想政治课的逻辑相

健康发展奠定良好德行基础。关性

一、“善水”文化的核心内容“善水”文化是中国优秀传统文化中的重要

“善水”出自于老子《道德经》的“上善若水，组成部分，与职校思想政治课教学有其切合点：

水利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”其（一）目标维度的相通性

核心精神则在于“善”与“水”的结合，“善”表现的《中等职业学校思想政治课程标准》指出要

是善行，“水”则是包容、不争、坚韧等特质。“善结合学校思想政治教育工作，引导学生在课堂教

水”充分体现了以“善”为核心的和谐、包容、平学之外，在参与社会实践、专业学习及顶岗实习

等、浸润，是“止于至善”，是“润物无声”的默默无中，接受国家安全及文明礼仪等多种教育。该标

闻与奉献包容。准对职校思想政治课课程目标从微观、宏观两个

“善水”文化中的水不仅具有“自然传承、历层面做了明确的表述。微观层面，职校思政课程

史记忆的特性，还具有发展超越的特点”[1]，“利要培养学生优