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讲述
1.学会条理清楚、流利准确地表达自己的观点.
2。结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。
3.通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法.
一、新课导入
同学们知道什么是“讲述吗？孔子对弟子谈自己关于修身、治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事;在生活中,我们也常把事情、感受、道理等讲给别人听：这些都是讲述。那么，讲述有哪些值得注意的地方呢？
二、新课教学
（一)重点解读
明确：讲述是根据交际的需要,对我们的已知所做的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种，有一定的方法，以下是有关讲述应注意的地方。
1.注意讲述的对象和场合.
首先要明确是讲给什么人听的，是一个人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识.
此外，还要注意讲述时的场合、氛围。一方面，要使自己的讲述适应所处的环境,注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.要重点突出，条理清楚.
讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉.先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。同时，注意讲述要简洁,避免繁复冗长.
3。注意口语表达的特点.
要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专业术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力.
（二）口语实践练习
1。从下列题目中选一个，讲故事给你的同学听。
（1）我经历过这样一件事
（2）我有这样一位朋友
(3）我印象最深的一次出游
（4）我喜欢的一位老师（一本书)
（5)我最爱听的一首歌
（6)一个美丽的梦
2。【示例】：我最爱听的一首歌
我最喜欢的一首歌是《童年》，它温柔且优雅，每当想起它,一种无法形容的感觉便油然而生,使我联想到很多很多.
“黑板上老师的粉笔/还在拼命叽叽喳喳写个不停/等待着下课等待着放学/等待游戏的童年……听着这首悦耳的歌,我不由得想起自己的童年，想起自己浪费的那些时光。
小时侯，我无心学习，经常撇下成堆的作业与朋友们出去玩乐、嬉戏.如今，我已不再是一个天真烂漫、什么都不懂的小女孩,想起自己之前浪费的那么多时光，竟有些心痛!
“珍惜时间,就是珍惜生命.”这是许多人常挂在嘴边的一句话，可谁又能真正做到呢？虽然我们可能无法真正做到,但是只要我们把握好现在，过好每一天，让每一天充实而有意义，这句话又怎能说完全不起作用呢？
《童年》这首歌让我知道，时间并不是无尽的,人生虽短暂，可是在这短暂的时间里面要做的事情却很多。所以,我喜欢这首歌，更爱聆听这首歌……它使我不由地想起自己不懂事的童年和那个爱浪费时间的我，时刻警醒现在的我要珍惜时间,做好自己。
3.点评:学生讨论交流之后，老师点评
示例：讲述交代了自己喜欢的歌曲并说明自己喜欢的理由，有故事，有细节，观点鲜明，条理清楚,基本符合讲述的要求。
（三)研讨练习
题一：主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料,对同学们的讨论做总结发言。
小辉：古代的民族英雄如戚继光、郑成功等。勇武过人,谋略超群,实在值得钦佩。
小丹：那些动漫电影里的英雄，超人、钢铁侠才叫厉害,每次都能拯救地球.
小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。
小波：现在是和平时期，基本不打仗,也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没有用啦。
小梅:那我们今天还要不要英雄？
示例：同学们,我们今天仍然需要英雄。当今时代，全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗。认真做好本职工作，在各行各业做出突出贡献的人都是当代英雄。
题二：王丽是班上出了名的“麦霸”,在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？
示例:王丽唱得真好,不愧是咱们班的“金嗓子，大家为她鼓掌。那么还有哪位同学想接着来为我们奉献自己的精彩呢？
题三：某班将于本周星期五下午2：00举行“走进传统文化”的主题班会，班级想要你去邀请郝校长参加此次活动,你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。
示例:尊敬的郝校长，您好！我们班定于本周星期五下午2：00举行“走进传统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！（答案只要有称呼、时间、事件，语言得体即可。）
题四：《见
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